部编版四年级上册语文21古诗三首(教案)(8)

XX 学校--部编版四年级语文上册教案

用心用情 服务社会 7 ——［宋］王安石《泊船瓜洲》

（1）请大家思考一下，诗人笔下的明月与什么联系在一起？

预设：思念家乡，思念亲人，保家卫国。

（2）是啊，远离家乡和亲人，守卫边关的将士们把思乡之情都寄托在了这一轮皎皎的明月上。他们能回到日思夜想的故乡吗？他们能回家与亲人团聚吗？诗人发出感慨：万里长征人未还。

（3）现在，带着你们的理解齐读这首诗。

设计意图：

抓住“明月”进行对比教学，信息量大，学生爱学，这样的纵横对比，使学生明白诗中的意象，为理解诗人的情感打下基础。

五、感悟诗的意境

1.再读古诗，感悟意境。

这首诗想要表达诗人怎样的情感呢？让我们穿越历史的长河，回到千年前的唐朝边塞，再度走进这首诗。（学生齐读诗的前两句）读了这两句诗，你的脑海里出现了什么画面？

2.教师引导：是啊，宁静的夜晚，偏远的边关，清冷的月光，戍边的将士，这是一幅多么孤寂、萧瑟的画面啊！

3.都有谁在盼着远方的将士归来呢？（白发苍苍的父母，可怜的妻儿）

4.同学们，我想用一个字就能概括他们此时心中的痛苦、无奈，一个“悲”字。这就是战争带给我们的痛苦，此时此刻，他们多么想念能征善战的飞将军——李广。

（师简介李广，课件出示李广资料)

李广(？—前119)，陇西成纪(今甘肃省秦安县)人，西汉名将。匈奴畏服，称之为飞将军。司马迁评价他：“桃李不言，下自成蹊。”

这样的将军怎能不让我们怀念呢？让我们一起来读一读后两句诗。为什么唐代的士兵在思念他？（希望能有一位像李广一样能征善战的将军来带领他们保家卫国，希望朝廷能够起用良将……）

设计意图：

教师通过激情的语言，描绘了“人未还”的悲惨情景，引导学生感受边疆战事惨烈，戍边将士生活艰苦，渴望战事平息回到家乡。

六、回顾全诗，拓展延伸

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