5.10 说课稿

《跨越百年的美丽》说课稿

一、说教材

我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书小学语文六年级下册第五单

元的《跨越百年的美丽》。本组教材以“科学精神”为专题。本文则是一篇赞美居里夫人的文章，文章以“美丽”为主线，表明了居里夫人的美丽不仅仅在于容貌，更在于心灵和人格。作为本单元开篇文章，它既是对低中年级科学故事、科普文章的承接，更是让学生通过课文的学习，形象地理解什么是科学精神。

六年级学生已经具有较强的阅读能力，阅读过程中能熟练运用抓重点词、联系上下文、自读自悟等多种学习方法进行学习。为此我制定以下学习目标：

1、通过自由练读、同桌互助、全班交流等方式，会写14个生字，正确读记“冶炼、溶解、沉淀、分析、侵蚀、隐退、乏力、荣誉、头衔、人声鼎沸、卓有成效”等词语。

2．通过自由朗读、默读，抓关键词句、联系上下文、想象画面阅读方法，感受有体会居里夫人为科学献身的精神。

3．通过自读自悟，讨论交流体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。

以上目标制定，学生对人物外在美比较容易把握，而人格美，精神美学生则不太容易表达。所以本科教学时教师要引导学生抓住语言文字，结合具体事例去感悟人物的人格魅力。所以教学本课的重点是：联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神；难点是读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。

二、说教法、学法

《新课标》指出阅读是学生的个性化行为，重视学生的独特感受和体验。结合课文中含义深刻的句子，我采用了“以读代讲”“借用多媒体”的教学方法。教学中，我主要引导学生通过“自读自悟”、“读中感悟”、“讨论交流”等方式进行学习，培养学生养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。

三、说教学过程

“简简单单教语文”是我一直学习和努力的方向。因此，以“美丽”为主线，我将教学过程分成三部分：激情导入，走近居里—品读感悟，解读美丽——延伸拓展，追求美丽。由浅入深，让学生真正从心灵深处敬重像居里夫人这样献身科学的人。

（一）激情导入，走近居里

一上课，我就把居里夫人取得的成就列举出来，让学生一开始对居里夫人产生敬佩、赞叹的感情，为本文的学习打下感情基础。我会这样说：今天老师怀着无比崇敬的心情向大家介绍一位科学家（出示：她一生共得了10项奖金、16种奖

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