光学演示实验的改进与体会

光学演示实验的改进与体会

光学演示实验的改进与体会

仙降镇中 张海轮

摘 要：光学实验在科学教材中对于增强学生对光知识的理解与掌握有着非常重要的意义，但无论是教师演示光的一些实验还是学生活动探究光的实验，受到学校条件和地点、天气的影响非常明显，而且效果并不一定能达到师生所期望的，而笔者通过实践与思考对光的一些实验进行了改进，并有了一些创新的想法，利用学校常用的幻灯机以及常用工具，演示了光的色散、小孔成像、凸透镜成像规律以及照相机原理与眼睛成像特点及近视、远视的纠正，这对于加强学生对光的知识的理解和深化有非常重要的帮助作用。

关键词：光学实验 演示 改进 体会

初中科学是一门以实验为基础的科学，加强实验教学是提高科学教学质量的重要环节。演示实验不同于其它任何实验，它是教师进行表演和操作的实验，给学生以生动、鲜明、直观而又深刻的印象，并在此基础上，经分析、综合、抽象、概括等思维加工过程，使学生获得知识的一种最有效的直观教学方法。因此在实验过程中教师应结合学生实际情况和教师条件想办法创设相应的教学环境，激发学生学习、研究、思维、探索的兴趣，培养学生观察、分析、记忆、综合、实验、操作等能力。

一、问题的由来

笔者在实施浙教版科学七年级下册的教学实践时，发现第一章《对环境的察觉》中，有很多有关光的知识的章节，牵涉到许多光学实验，这些实验总的来说在实际平时课堂中演示时或者让学生探究时常常出现以下几个问题：

1、时间与天气影响实验的演示与效果。

如光的色散现象是一个非常具有吸引力的实验，学生对于这种彩虹般的现象是带有强烈的好奇心与探究欲的。但想要在上课时按课本中活动的要求，利用盛有水的脸盆里斜着放一面镜子，来对着太阳光调节产生光的色散现象，想要这种效果展示给学生看是比较困难的，因为我们不可能将课堂搬到室外上，时间上与学校管理上都是不允许这样的事情发生，如果用图片和多媒体代替讲解学生的兴趣与可信度就大大降低；如果想通过窗户射进的阳光来演示，又要看老天爷的脸色了，况且这进光的色散现象投射在地上非常不明显，大部分学生会看不清楚现象，有可能会造成课堂的混乱，曾经用灯泡发出的光来替代阳光，但效果仍然不明显，所以这节课的演示问题就一直困扰着我，能不能找到一个替代阳光的光源，同时又能很好将其色散效果投射到屏幕上？

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