南古中学教育科研工作计划(2)

撞与交流中使教师们的思想与认识得以梳理与提升。借助团队合作，同伴互助，帮助教师尤其是青年教师更好地把握教育教学规律，使教科研工作真正做到常态化、生态化。

教师是教科研活动的主体，教师的积极参与，全身心投入，是教科研实效性的根本保障。教科研只有满足教师的教育实践需求及自我发展需求，基于“真实问题”，搞真正的研究，才能让教师真正参与到教科研活动中来，使教科研活动真正成为教师自己的活动。本学期我们教科室将在广泛搜集信息、了解教师的需求、寻求教师发展的关键点的基础上，确定校本教科研活动的主要内容，确立我校的校级课题使之切切实实根植于教育实践，真真切切为教师发展服务。

二、以课题研究为抓手，落实教育科研活动，促进了教师专业化水平的发展。

我校现有市级在研课题4个、县级在研课题2个、校级在研课题5个，为了确保课题的有效实施，教科室将进一步完善课题管理，从课题的评审、立项，到课题的检查、鉴定，进一步优化相关的管理制度。鼓励教师积极申报课题，对已立项课题要按时组织开题，并加强过程指导，同时加强服务意识，进一步做好课题档案管理、课题资料的收集、整理工作。

鼓励教师结合教学工作开展课题研究，推动教师在教育教学实践中，对自身的教学行为进行反思，对出现的问题进行探究，对积累的经验进行总结。

三、继续开展校本师训，推动优秀教师群体的进一步发展。

苏霍姆林斯基说：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来一些

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