0503地球表面及其变化

《地球表面及其变化》 地球表面及其变化》 单元总结

一、《地球表面以及变化》 地球表面以及变化》 单元组成1、《地球表面的地形》 、 地球表面的地形》 2、《地球内部运动引起的地形变化》 、 地球内部运动引起的地形变化》 3、《坚硬的岩石会改变模样吗》 、 坚硬的岩石会改变模样吗》 4、《土壤中什么》 、 土壤中什么》 5、《雨水对土地的侵蚀》 、 雨水对土地的侵蚀》 6、《什么样的土地容易被侵蚀》 、 什么样的土地容易被侵蚀》 7、《河流对土地的作用》 、 河流对土地的作用》 8、《减少对土地的侵蚀》 、 减少对土地的侵蚀》

二、《地球表面以及变化》 地球表面以及变化》 单元结构图海洋、陆地--高山、 、 河谷、平原、峡 谷、沙漠、冰 川…… 地球表面地形多种多样 地球表面崎岖不平

地 球 的 表 面

隆起和沉降

内力

岩浆活动和 板块运动岩石 风化 土壤

小石子、 沙、 黏土、 腐殖质、 空气、水

地 形 不 断 变 化

外力

太阳、水、风、 生物、冰川、重 力等

溶洞、石林、海蚀 柱；切沟、冲沟、 河谷、峡谷等 侵蚀

凸起的地 方被削掉

沉积

平原、沙滩、沙漠等

低洼的地 方被填平

人类活动加剧或减轻

有时会发生 自然灾害

三、《地球表面及其变化》 地球表面及其变化》 和课标内容昼夜的变化 地球的概貌 天气的变化

地表的变化 水和空气 地球的物质 四季的变化 岩石和矿物 天空中的星体 地球与宇宙

单元目标

活动目标—科学概念 活动目标 科学概念知道地球表面有河流、海洋、山脉、高原等多种多 样的地形地貌，并知道这些地形的大致特点。 认识到地球内部的运动和外力作用的影响是形成和 重塑地球表面多种地形的原因。 地球表面的地形地貌是在不断地发生变化的。有的 变化是在缓慢的过程中进行，有的改变却是一个比 较迅猛的过程。 由于受水、大气、气温，或动植物的作用使岩石破 碎，这种现象叫风化。 风化作用和生物的作用会使岩石最终变成土壤。

活动目标—科学概念 活动目标 科学概念土壤包含岩石风化而成的大小不同颗粒(小石子、 沙、黏土)、以及腐殖质、水和空气等。 土壤和人类的生产、生活有着密切的关系，为我们 提供了丰富的资源。 流水、风力、海浪、冰川等都会对地表产生侵蚀和 沉积作用，并形成不同的地形地貌。 土地坡度的大小、有无植物覆盖，降雨量的大小会 影响土壤被侵蚀的程度。 人类活动也会改变地表形态，这种改变有时会加剧 自然灾害的影响。

活动目标—科学探究 活动目标 科学探究用一定的词汇简单描述常见地形的特点。 会看简单的地

形图，能在地形图上指认如山脉、高 原、平原、盆地、河流、海洋等地形。 通过阅读资料，了解地球内部的运动如何引起地形 变化，火山和地震的成因，以及风力、海浪、冰川 等对地表的侵蚀和沉积作用。 按要求进行实验操作，通过实验观察探究雨水对土 地的侵蚀，河流对土地的影响，以及土壤的成分，

活动目标—科学探究 活动目标 科学探究对控制变量的对比实验有较好的把握，能设计模拟 实验，探究降雨量的大小、土地坡度的大小、有无 植物覆盖等会影响土壤被侵蚀的程度。 用文字、图画、符号记录实验结果，用口头和书面 语言描述实验中的现象。 对自然现象和实验结果做出自己的解释，在小组内 交流结果和想法。

活动目标—情感、态度、 活动目标 情感、态度、价值观 情感地球内部是不断运动着的，地表的地形地貌是不断 变化着的。 培养对土壤的感情。认识到土壤对生命，以及人类 生产生活的重要意义，认识到保护耕地不被破坏的 重要性。 风化、侵蚀、沉积、火山、地震等自然现象带给人 类的不仅仅是灾害，也有有利于人类的一面。 人类活动也会影响地球表面的地形，会加剧或减轻 各种自然力带来的自然灾害。

六、单元主要活动说明 及教学建议

本单元重点活动的说明和建议 —把握单元编写思路和教学重点地球表面总 的地形概貌地形：平原、盆地、山脉、 地形 丘陵…… 。起伏不平 起伏不平

地形

板块的拉张和挤压 形成什么样的地形

地球内部 原因 变化地形发生了什么样 的变化？ 的变化？风化、侵蚀、沉积

及其变化的运动形成什么样的地形

岩石破碎、火山岛、 火山湖、石林、溶 洞、河谷、峡谷、 瀑布……

本单元重点活动的说明和建议 —两种主要的教学形式

以阅读、交流 资料和讲解为 主要教学方法

地表的地形 地球内部的运动引起的地表变化风化及其对地表的影响 风化及其对地表的影响

以推测、模 拟实验验证 为主要教学 方法。

流水对地表的影响 设计建造我们的家园

知识与技能 ---《1、地球表面的地形》 《 、地球表面的地形》

以阅读、交流 资料和讲解为 主要教学方法

要收集能反映比较典型的常见地形地 貌的照片。 要描述和归纳平原、山地等常见地形 地貌的特点。(地势的高低、不同的 组合) 要指导如何看地形图。 适当地运用多媒体手段。

活动说明和建议—收集、阅读、 活动说明和建议 收集、阅读、交流资料 收集

了解学生收集的照片 是否反映典型的地形 地貌，有选择地进行 交流。 强调学生描述地形的 特点。 教师进行适当地启发， 帮助学生较好地描述。

活动说明和建议—指导观察地形图 活动说明和建议 指导观察地形图颜色、图例、 颜色、图例、符号 地形图上常常用不同的 颜色，来表示不同高度 地形，比如深浅不同的 棕色和褐色分别表示海 拔2000到5000米以上 的高原和山地。白色表 示总年积雪的山峰，往 往都在六千米以上。深 浅不同的绿色表示海拔 不同的平原，深浅不同 的蓝色表示各种深度的 海洋 。

活动说明和建议—归纳总结要点 活动说明和建议 归纳总结要点地球表面有平 山地、 原、山地、丘陵 等多种多样的地 形。 地表是崎岖是 不平的。 不平的。 我国的地形是 西高东低。 西高东低。 平原多在河流 的中下游。 的中下游。

以阅读、交流资 料和讲解为主要 教学方法

知识与技能 2、地球内部的运动引起的地形变化 、阅读资料的重点 放在火山和地震怎 样改变地形地貌， 形成了哪些地形地 貌。 地球内部的运动。 讲解—模拟实验— 多媒体结合教学。

地球内部的运动

板块构造学说是20世纪60年代后期形成的一种全球构造理论， 普遍为人们所接受。板块构造学说的基本观点： (1)地球的岩石圈不是整体一块，全球岩石圈分为六大板块， 每个大板块又可以划分为若干小板块。 (2)这些板块处在不断运动之中。 (3)板块运动的动力源自地球内部的热对流循环。

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