《论语十二章》教学设计(6)

子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”（《子罕》）

教师要求学生回答：松柏有什么样的品性?要求学生讨论交流这句话的现实意义。 学生观点摘要：学习松柏高洁傲岸的品性，要经得起时间和环境的考验。

理解：讨论思想品德修养。处于浊世，君子能洁身自好。

哲理：经历磨难，培养意志，成就大事。

要求学生找一个与这句话意思相近的成语、俗语。

[探究第三句]

请同学翻译这两句话：

子贡问道：“有没有一句可以终身奉行的话？”孔子说：“那大概是‘恕’吧。自己所讨厌的事情，不要施加在别人身上。”

联系生活实际，学习小组内讨论交流，怎样看待“己所不欲，勿施于人”。

教师小结：

这两句谈修身做人的道理：

讨论孔子思想体系的核心——“仁”。“忠”和“恕”是孔子“仁”的学说的两个方面：“忠”的要求是“己欲立而立人，己欲达而达人”，这是正面要求；“恕”的要求是“己所不欲，勿施于人”，这是反面要求。其中都包含了儒家的推己及人，仁爱待人的思想。

三、探究十则如何分为三类：求知态度、学习方法、修身做人。

求知态度：

①知之为知之，不知为不知，是知也。

②见贤思齐焉，见不贤而内自省也。

③三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。

学习方法：

①学而时习之，不亦说乎？

②传不习乎？

③温故而知新，可以为师矣。

④学而不思则罔，思而不学则殆。

修身做人：（出示课件25）

①有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？

②吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？

③士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？ ④岁寒，然后知松柏之后凋也。

⑤已所不欲，勿施于人。

四、语言积累。

（一）成语归纳

①温故而知新：温习已学过的东西，又有新的体会。

②见贤思齐：见到贤人就向他学习，希望能和他一样。

③任重道远：负担沉重，路程遥远。

④死而后已：到死为止。

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