小小刺猬学本领课件资料

一、团队简介：

我们以明珠小学、东门小学、大同小学、建设小学、港西小学及长兴小学城北片联合体为一个团队，并取名为“崇之星”，把自己比作星，不仅是自信的表现，也体现了体育老师应具备的闪烁活力，同时也包涵着我们能培养出更多的“崇之星”的美好寓意。我们团队进行各种活动都能相互合作，特积极的进行教学实践和理论分析，并朝着教学不断创新地方向努力着。 二、方法与手段：

（一）利用小朋友喜欢小动物的心理，创设他们感兴趣的小动物（小刺猬）学本领，激发他们的学习乐趣：

1、设一个小刺猬遇危险情景，引导小朋友进行各种方式的滚动练习，为后续的前滚翻打下扎实的基础。

2、创设“小小刺猬学本领”的教学情境，提高学练积极性，重点体会团身紧；头的后部、肩、背、臀部要依次触垫。

3、进行了小刺猬搬运粮食，主要引导学生一步步走向成功，使每位学生都能感受到自己在不断地进步，品尝着成功的乐趣

（二）采用“由易到难、逐步深入”的教学流程 前滚翻共分四个环节来完成： 第一环节：热身运动

这一教学环节：主要是让学生把涉及到前滚翻运动中的身体有关部分（特别是头颈），

在音伴下，采用“跟我练、跟我变”的热身操形式，一方面能满足热身的需要，另一方面让师生之间得到进一步的了解和沟通，同时在交流时把愉快的心情尽快引入到教学中。

第二环节：小刺猬遇到危险了（各种方式滚动）

这一教学环节：主要是让学生正确掌握团身动作，为后续前滚翻作基础。在教师讲解、示范，提出动作要求下，学生抓住低头，团身两个关键词。先进行结伴练习，相互纠正。再进行集体练习，巩固或纠正动作。

第三环节：小刺猬学本领（前滚翻）

这一教学环节：是在原地滚动的基础上，加大一定难度，初步完成前滚翻动作。在教师讲解、示范，提出动作具体要求：用力蹬地、同时屈臂、低头、提臀、团身向前滚翻，学生结合动作要领进行结伴练习，教师及时给予鼓励和帮助。

第四环节：小刺猬搬运粮食（游戏）

这一教学环节：在教师示范游戏的要求和方法后，学生进行小刺猬搬运粮食尝试练习；尝试成功后，小刺猬进行搬运粮食的比赛。

三、易犯错误：

滚翻是人体基本活动能力之一，有自我保护的实用价值。也是一项深受小学生喜爱的技巧类项目，能发展学生的协调、灵敏、柔韧等素质。但由于一年级小朋友的有意注意时间比较短，无意注意占主导地位，对教师枯燥的讲解与练习会产生厌倦情绪，在学生的练习中常常出现学生在做前滚翻时出现侧倒、低头不充分、团身不紧等现象。 四、保护与帮助：

1、保护与帮助要点：保护者跪在练习者的侧前面→当他的头后部将要着地时→一手托颈→当滚翻至臀部着地时→.两手顺势推他的背前送成蹲。 2、保护与帮助方式：两人组合、多人组合 五、教学资源：

（一）本单元教学流程共分4课次，

第一课次的教学内容：学习前后滚动的方法，发展灵巧、协调性。

重难点：重点：前后（左右）滚动时团身，保持身体原来的预备姿势。 第二课次的教学内容：初步学习前滚翻技术，发展灵巧、协调性。 重难点：团身紧，头的后部、肩、背、臀部依次触垫。

第三课次的教学内容：进一步学习前滚翻，完成前滚翻基本做到团身紧。

重难点：方向正、团身紧，滚动圆滑

第三四课次的教学内容：进行考核前滚翻，检查教学效果，了解教学情况。

重难点：动作正确、方向正、团身紧，滚动圆滑

一年级《前滚翻》单元教学流程

学习内容 教学 重点 年级 一年级 学期 2011学年 第一学期 课次 4 执教 茅东娟 支撑：前滚翻 通过本单元的四次课学习，使学生掌握前滚翻的动作技术，并较好完成动作；教师通过讲解示范、练习评比、小组合作、模仿情境等形式发展单元学学生柔韧灵敏等素质；培养学生树立较好完成动作的自信心，并敢于表现习目标 自我的良好品质，养成自我保护与互相帮助的意识，提高自我保护、相互协作的能力。 课次 1 教学内容 1、学做小刺猬 2、小刺猬前后左右滚动 学习目标 1、学会小刺猬的团身动作，发展协调能力 2、学会小刺猬的前后左右滚动的正确动作。 3、乐意接受相互纠正的学练方法，有关心他人的意识。 1、体验小刺猬滚动的正确动作，发展身体的平衡能力和协调性。 2、学会一蹬二撑三滚动的前滚翻动作。 3、学会小刺猬搬运的方法和规则 3、养成与伙伴相互帮助、友好交往以及保护自我、关心他人的学习习惯。 1、进一步体验前滚翻的正确动作，发展学生身体的平衡能力和协调性。 2、继续学习小刺猬搬运粮食，培养学生的团队精神。 3、用简单的语言评价小伙伴。 重点、难点 1重点：前后（左右）滚动时团身，保持身体原来的预备姿势。 2难点：身体各部分依次着垫，滚动圆滑 重点： 团身紧 难点： 头的后部、肩、背、臀部依次触垫 1重点：掌握前后、左右滚动的动作和前滚翻技术 2难点：团身紧、方向正、滚动圆滑 教与学的主要方法和手段 1、创设小刺猬学本领的教学情景，激发学生学习的兴趣。 2、教师示范小刺猬的团身动作。 3、学生分组进行练习。 4、教师示范小刺猬前后左右滚动。 5、学生分组进行练习。 6、动作到位准确的学生进行展示。 1、 设置教学情境，鼓励学生正确学习小刺猬的前滚翻动作。 2、 学生分组进行滚动练习。 3、 教师示范前滚翻完整动作 4、 学生分组练习，相互纠正动作 5、 动作准确的学生进行展示。 6、 教师讲述小刺猬搬运粮食的方法和规则，学生进行教学比赛。 7、 小结，表扬课中表现好的学生。 2 1、小刺猬前后左右滚动 2、小刺猬前滚翻 3、小刺猬搬运粮食 3、 1、小刺猬练本领 2、小刺猬搬运粮食 重点：方向正、团身紧，滚动圆滑 难点：动作正确、滚动圆滑 1、 创设教学情景，鼓励学生正确学习小刺猬的前滚翻动作。 2、 学生分组进行前滚翻教学练习。 3、 结伴练习，相互指正不到位动作 4、 学生展示，动作正确的参与。 5、 进行小刺猬搬运粮食的游戏比赛。 6、 小结，鼓励学生回家后在家长的监督下进行此项锻炼

4 1、小刺猬练本领 2、考评 1、学会前滚翻的正确动作，发展身体的平衡能力 2、挑战自我，向更高目标努力，争取更大成绩 3、按评价标准，用简单的语言评价自己和伙伴练习 重点： 动作的正确性 难点： 自评、互评 1、 设置小刺猬学本领的情境，鼓励学生学习小刺猬的团身滚动的保护自己的能力。 2、 结伴练习，相互指正不到位动作 3、 教师出示考评标准 4、 学生分组练习，按考评标准寻找存在问题，进行纠正练习 5、 进行考评 6、 小结，鼓励学生回家后在家长的监督下进行此项锻炼 评价形式：自评、互评、师评 评价方法： 优良：能独立完成前滚翻动作，做到动作正确，滚动圆滑。 合格：能在同伴的帮助下完成前滚翻动作，正确性一般、滚动不够圆滑 有待提高：不能完成前滚翻动作。 安全 保障 1、 课前检查场地与器材以及器材间的合理安排 2、 充分做好准备活动 3、 教会学生自我保护与保护他人的方法 评价 与 方法 小刺猬学本领

——一年级前滚翻第二课时教学设计

一、指导思想：

坚持健康第一指导思想，以学生的发展为本，针对学生该年龄段的心理特点，通过“小刺猬学本领”的情景把“情景教学”、“乐教乐学”、“行为体验”、“启迪智慧”贯穿于前滚翻教学过程中，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，并通过分步教学，自主合作学习，给学生营造在乐中学，学中练，练中乐的良好氛围，培养学生诚实，勇敢等优良品质，为终身体育服务。 二、相关分析： 1、教学对象：一年级

2、学生学习基础分析：（前滚翻） 心理特点分析：

该年龄段学生活泼好动，尤其喜欢小动物，因此对学习小刺猬有着浓厚的兴趣，但是他们年龄小，注意力容易分散，如果不加以吸引他们的注意力，那么教学目的就难以完成。 生理特点分析：

该年龄段学生身体正处于生长发育阶段，身体素质很差，动作协调性比较薄弱，这给教学活动地开展带来一定困难。在教学活动中，教师要及时把握学生状况，满足每位学生的不同所需。在教学中应采用从易到难的过程。 运动能力分析：

学生的整体素质，身体平衡能力比较薄弱。因此第二课次前滚翻的目标定位不能太高，能枕骨、肩、背、臀部依次触垫，滚动圆滑就算达成了学习目标，至于方向正确的目标就放在下节课完成。教师要不断鼓励学生挑战自我，要给予学生相互合作、相互保护的机会。 3、教材分析：

本单元共分4课次，引导学生逐步体验学着滚、正确滚、熟练滚的过程，以此来解决团身紧，滚动圆滑等问题。

本节课是第二课次，虽然教学目标的定位较低，但对学生来说这是一个全新的运动。他

们需要有一个从易到难的学练过程。教学环节从团身——滚动——前滚翻，为后续前滚翻打基础。 三、学习目标：

1、初步学会前滚翻方法，发展协调、灵敏等素质及提高身体的平衡能力。 2、学会小刺猬搬运的方法和规则，提高上下肢协调配合能力。

3、逐步养成与伙伴相互帮助、友好交往以及保护自我、关心他人的学习习惯。 教学重点：团身紧

教学难点：头的后部、肩、背、臀部依次触垫 四、主要教学环节：

（一）创设“小刺猬学本领”教学情境，提高学练兴趣

给学生创设他们喜欢的小动物“小刺猬学本领”，能给学生新鲜感，吸引他们的注意力，提高他们的学练兴趣，在强烈好奇心的促动下，营造了浓厚的学练氛围。

在整个学练过程中，他们会忘记恐惧，向自己挑战。他们也会融入到小组之中，主动地帮助伙伴，并乐意接受伙伴们的指正，每位学生在原有基础上，都得到了最大的进步。 （二）从易到难的教学过程，品尝成功的乐趣

首先，学习小刺猬的前后左右滚动，为后续的前滚翻打下扎实的基础。

其次，采用小刺猬学本领，通过一蹬二撑三滚动的前滚翻动作使学生的平衡、协调能力得到了有效锻炼。

再次，进行了小刺猬搬运粮食，共分二个阶段进行，第一阶段跟着教师示范、讲解进行学练，第二阶段进行教学比赛。

通过以上从易到难、环环相扣的教学过程，每一环节都在引导学生一步步走向成功，使每位学生都能感受到自己在不断地进步，品尝着成功的乐趣。 （三）“小刺猬学本领”的课后小结，回味无穷

课的结束共分两个部分。

第一部分，先让学生尽情地说：“今天的小刺猬学本领，大家都学到了小刺猬的本领了，你自己感觉最满意的地方是哪里啊，谁学的小本领最大啊？”此时的学生，自我评价时，会感到自己的成功感，伙伴评价时，当听到伙伴对自己的学练评价，评论到本领最大的小朋友则充满了自豪感。

第二部分，老师小结，此时老师要理解学生的心情，表扬课中表现优秀的小朋友，当然对与不足之处也适时的指出，有待于在以后的课中进行改进。 五、问题预计：

1、由于是第二课时，学生对学习内容一知半解，肯能达不到团身紧的要求。 2、头的后部着垫也是教学的关键，一年级学生肯能没这个动作的概念。 六、教师简介：

茅东娟，女、专科学历，教龄二十年，现任崇明县明珠小学体育教师。

（二）场地器材：

小垫17块 呼拉圈4个 录音机1台

六、研讨活动

崇明县明珠小学一年级《体育与健身》课时计划（初稿）

年级 班级 内容 主题 学习 目标 一年级 人数 组班形式 自然 日期 周次 重点 难点 团身紧 执教 课次 茅东娟 滚 翻：前滚翻 4——（2） 综合活动：小刺猬搬运粮食 2——（2） 头的后部、肩、背、臀部依次触垫 1、初步学会前滚翻方法，发展协调、灵敏等素质及提高身体的平衡能力。 2、学会小刺猬搬运的方法和规则，提高上下肢协调配合能力。 3、逐步养成与伙伴相互帮助、友好交往以及保护自我、关心他人的学习习惯。 运动负荷 课时序 间 教学 内容 次时数 间 强度 教与学的活动 组织与队形 课堂常规 一 1’ 1、 整队、问好 2、 宣布课的内容 一、教与学 ◎ 教师整队 ◎ 检查课堂常规 ☆ 要求：快、静、齐 热身活动 1、小游戏：喊号抢二 4’ 垫子 2、配乐自编操 二、教与学 ◎ 教师的语言鼓励，并提出要求 ◎教师口令，提示并示范 1 3’ 中 ◇ 1、学生听口令练习 次 2、听音乐师生同练 ☆ 动作一致，精神饱满 ※ 表扬和鼓励 2’ 3’ 中上 三、教与学 ◎教师讲解、示范，并提出具体要求 ◇学生结伴练习，相互纠正 ◎ 教师巡视指导，并纠正动作 ◇集体练习，强调动作要领 ☆要求：低头、团身紧 ◎教师示范前滚翻完整动作 ◎教师讲解前滚翻的动作要领：用力蹬地、同时屈臂、低头、提臀、团身向前滚翻 ◇ 在教师的指导下学生进行练习 ◇ 学生分组练习 ◎教师巡视指导，提出学生中普遍存在的问题，并进行纠正。 ○ 学生展示动作 一、组织队形 ♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀ ★ 二、组织队形 三、组织队形 要求：注意间隔 滚翻：前滚翻 1、各种方式的滚动练习 三 15’ 2、前滚翻练习

※ 团身紧；头的后部、肩、背、臀部依次触垫 综合活动： 小刺猬搬运粮食 四 12’ 3次 五 3’ 放松与小结 场地 垫子17、快呼啦圈4器材 个、录音机一只 四、教与学 四、组织队形 ◎教师示范：小刺猬搬运粮食 3’ ◇学生分组进行练习 ☆☆☆☆☆ ◎教师讲解游戏规则 中 ◇学生进行比赛 ☆☆☆☆☆ 上 ☆要求：遵守规则，积极参与要求： 积极参与 ★★★★★ ★★★★★ ◎组织学生坐在垫子上，教师创设 情景 ◇进入角色，跟着老师欢快放松 ◎引导学生总结在本课中学会了哪散点 12’ 小 些动作？在学习中明白了些什么？ 次 你在和同学互帮互学中有何感想？ 要求：注意间隔 ◇学生充分发表自己感想 ◎根据上课实际情况作发展性评估 ☆要求：仔细倾听 畅所欲言 1．选择平整的场地，场内没有杂物（课前检查场地） 2．做好充分的准备活动，特别是相关部位和关节 安全保障 3．合理安排学生练习队形及练习路线和方向 4．加强学生学练安全意识，注意四周，以免发生碰撞 练习密度 预计 全课 37%左右 内容主题 32%左右 强度 中上 课后 小结

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