幼儿教育“小学化”倾向的制约因素探索与反思(2)

优良的幼儿保教队伍，根据《教师资格条例》的有关规定，幼儿园园长、教师保育员实行资格上岗，开展经常性的园本教育教研活动和立项课题研究，纠正和防止“小学化”的教育教学改革实践研究；鼓励幼儿园园长、教师和保育员在职进修，提高学历和专业业务素质，提高幼儿教育质量。 4.4开展幼儿教育的家庭家长指导：幼儿教育“小学化”是幼儿家庭存在的普遍现象，家长“望子成龙望女成凤”、“不让孩子输在起跑线上”、“教育要从娃娃抓起”的急功近利思想和教育行为，也促进了幼儿教育“小学化”思想和行为的形成，因此，幼儿园教育工作者在端正自己的工作思想的基础上，一定要承担起幼儿家长教育咨询和教育指导的责任，要让家长主动学习和了解幼儿教育的核心范围，懂得“顺其自然发展个性”的教育规律，促进幼儿教育健康成长。

优良的幼儿保教队伍，根据《教师资格条例》的有关规定，幼儿园园长、教师保育员实行资格上岗，开展经常性的园本教育教研活动和立项课题研究，纠正和防止“小学化”的教育教学改革实践研究；鼓励幼儿园园长、教师和保育员在职进修，提高学历和专业业务素质，提高幼儿教育质量。 4.4开展幼儿教育的家庭家长指导：幼儿教育“小学化”是幼儿家庭存在的普遍现象，家长“望子成龙望女成凤”、“不让孩子输在起跑线上”、“教育要从娃娃抓起”的急功近利思想和教育行为，也促进了幼儿教育“小学化”思想和行为的形成，因此，幼儿园教育工作者在端正自己的工作思想的基础上，一定要承担起幼儿家长教育咨询和教育指导的责任，要让家长主动学习和了解幼儿教育的核心范围，懂得“顺其自然发展个性”的教育规律，促进幼儿教育健康成长。

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