中考政治（人民版）复习提纲(2)

13.进入中学以后，有的同学没有适应新变化，开始逐渐变得厌学，甚至旷课、逃学，经常违反校规校纪，对于不良诱惑更是抵制不了。

（1）请你对那些厌学、逃学、接触不良诱惑的同学的行为作出评价。

答：我国《宪法》、《义务教育法》规定，努力学习，接受九年义务教育，即是青少年的权利，也是青少年的义务。厌学、逃学、旷课等同学的行为是未能积极履行义务的行为。

（2）你能说出中学生自律的必要性吗？

答：中学生加强自律，是自身健康成长的需要；是实现国家富强、民族振兴的需要；是建设社会主义法治社会的需要等。

第三课《生命的节奏》

考点问答

1、时间与生命有何关系？

答：时间就意味着节奏，打乱节奏，生命就会紊乱；要想使自己的生命更精彩就必须珍惜时间掌握更多的本领。

2、我们如何看待人生中的三天？

答：人生只有三天：昨天，今天和明天。昨天已经过去，无法捉回来，但他记录着我们的喜怒哀乐坎坷荣辱；而你的今天就是你昨天所期盼的结果；明天是个未知数，但只要我们心中有目标、有理想，就能使我们的明天更美好、更灿烂。

3、我们怎样对待时间？

答：时间是生命的刻度，是人生最初的也是最重要的财富。但我们不是时间奴仆，我们是时间的主人。不是时间牵着我们的鼻子走，而是我们牵着时间的项圈走。

4、我们怎样做时间的主人？

答：①把握好生命的每一分钟；②区分轻重缓急；③一心二用④不浪费时间；⑤守时是美德。

5、如何理解我们是时间的主人？

答：在生活中我们应该做到：只要把握好生命的每一分钟，也就把握了理想的人生；区分轻重缓急，我们要学会分清各种事情的主次，并学会合理地安排时间，要学会给生命排个序；学会统筹安排时间；不能浪费时间；要珍惜时间。

6、你是如何看待守时的？

答：守时是一种美德。如果你不尊重别人的时间，你就别指望别人会尊重你的时间。如果你不守时，你就失去了诚信，同时你的信誉就会降低。为了守时，有时甚至要付出一定的

努力和代价，而这正体现了一个人的品德修养和人格魅力。

7.教材P23看看我的生命还有多长。这个活动对我们有什么启示？

答：生命是是短暂的，我们正在一天天长大，我们要珍惜时间，不虚度年华。

第四课《第一次“握手”》

考点问答

1、你知道人际交往的技巧有哪些？

答：交往有技巧，①微笑、②幽默、③宽容、④真心待人这些都是交往中很好的方法，其中真心待人是人际交往的最大技巧。⑤学会接受不同，尊重不同；⑥用心倾听。

2、人际交往时，微笑有何重要意义？

答：微笑在脸上，其本源却在内心。爱的微笑像一把神奇的钥匙，可以打开心灵的迷宫。微笑丰富了那些接受的人，而又不使给予的人变得贫穷；他是疲倦者的休息，是沮丧者的希望，是悲哀者的阳光，是大自然赐予人类的最佳良药。

3、人际交往时，幽默有何重要的意义？

答：幽默是一种机智和友善，可以轻易地使人际关系润滑起来。只要你不只是到处与人握手，而是以你的友善、机智、幽默去与人交往，那么时空距离就会消失。

4、人际交往时，宽容有何重要意义？

答：同学之间性格不同，特点各异，各人都有优点和长处，也有缺点和不足。要想和睦相处，首先需要大家都有一颗包容之心。宽容其实是一种心态，一种不苛求、不极端、不任性的健康心理。宽容的背后是一颗仁爱之心，能使人际交往变得轻松，也会给自己带来快乐。

5、我们应怎样对待人与人之间的不同？

答：生活中，没有两个完全相同的人。学会接受不同，也是交往的奥秘之一。 6、如何理解“君子和而不同，小人同而不和”

答：人与人之间的交往贵在求同存异。你可以不欣赏、不喜欢他人，但是你不能轻视他人，他只是和你不同而已，你要尊重这种不同；同时也不要在与别人的交往中一味地迁就别人，从而丢掉自己的个性。

7.我们与他人的交往都有一个起点，从这个起点开始，我们跨越了陌生，走向熟悉和友谊。

⑴与陌生的同学相遇，难免会有拘束和尴尬。你有一些好的方法能打破这种难堪吗？说出来与大家分享一下。

答：如寻找共同的爱好；主动帮助同学；主动沟通，介绍自己；记住同学的名字等。

⑵小建认为主动和同学沟通、打招呼是“低三下四”的表现；再说，自己不求于别人，没有必要和别人“套近乎”。他的想法对吗？为什么？

答：他的观点是错的。主动和同学打招呼是拉近彼此距离的基础，是打破尴尬和难堪的好方法，它会使我们跨越陌生，走向熟悉和友谊。

8.小可同学家境并不宽裕，穿着很土，平时班上组织活动，只要一掏钱，他就变得支支吾吾，躲在一旁，因此，他在班上很孤独，被同学们视为“怪人”。这次四川汶川地震灾害发生后，全班同学为灾区人民捐款，小可捐出了自己平时积攒的2.6元，不料却得到了同学的讥笑，“哈哈，看他也捐钱了！？”

⑴同学们视小可为“怪人”，小可他“怪”在什么地方？ 答：穿着很土，很“小气”

⑵那些嘲笑小可的同学做法正确吗？为什么？

答：不对，因为小可并不怪，只不过因为家境较差，平时生活比较节俭。面对捐款，在自己不宽裕的情况下，仍然献出自己的一片爱心。

⑶如果你是小可的同学，请你劝告那几位同学。（用书本知识）

答：生活中，没有完全相同的人，学会接受不同，也是交往的奥秘之一。当你远离小可这样的人的同时，你正失去一位朋友，一个机会。

9. 小梅进入初中后，面对许多陌生的面孔，经常单独活动，从不与人打交道，渐渐养成了孤僻的性格，“人际圈”也越来越小，小梅这种封闭自己的做法，使自己陷入孤立中。如果你是小梅同学的朋友，你打算如何帮助她呢？

答：我打算从以下方面入手帮助她

（１）告诉她封闭自己的危害；（２）告诉她第一次与陌生人交往的意义与技艺；（３）帮助她掌握做受欢迎人的方法：微笑、宽容、真诚、幽默等。

第五课《为他人开一朵花》

考点问答

1、心中有他人有何意义？

答：让自己的生命为他人开一朵花，为他人灿烂一心地，增加一缕温馨，就是提高自己的生存质量；用自己的心为他人做园圃，给他人吐一地绿茵，染一片色彩，就是给自己的人生喝彩。

2、心中有他人的人是一种什么样的人？

答：能为别人开花的心是善良的心，能为别人付出的人是不同寻常的人。这类人必定有

高贵的精神，有高尚的品格，有天使般的心灵。

3、你对“己所不欲，勿施于人”是怎样理解的？

答：我们要认识到做事情应顾及他人的感受，要设身处地地为他人着想，要懂得：自己不喜欢的、不希望得到的，不要施加给别人，与人交往时，要做到换位思考。

4、不考虑他人感受有哪些表现？

答：有的人，心是一片荒地，长不出绿叶，更绽放不出鲜艳的花；有的人心是泥淖，让一个个人掉下去窒息而死。比如生活中那些只顾自己，不顾他人的自私的现象。

5、对他人的一些反常行为应怎样理解？

答：生活中，我们不能匆匆下结论，急着否定一个人，要知道他（她）的一些行为也许另有原因。当我们遇到他人的一些反常举动时，要学会设身处地为别人着想，理解别人行事的原因，在生活中去作换位思考，学着理解别人。

6、假如“天女”散的“花”落到你的头上，你会怎么想？

答：会觉得这些人没有素质，因为这些人只顾自己方便，而不顾他人的生命和财产安全，随意破坏环境。

7.寓言：一头驮着沉重货物的驴，气喘吁吁地请求只驮了一点货物的马：“帮我驮一点东西吧。对你来说，这不算什么；可对我来说，却可减轻不少负担。”马不高兴的回答：“凭什么让我帮你驮东西，我乐得轻松呢。”不久，驴累死了。主人将驴背上的所有货物全部加在马背上，马懊悔不已。

（1）你从上面寓言中体会出什么道理？ 答：帮助别人就是帮助自己.

（2）试用学过的知识阐述你悟出的道理。

答: 让自己的生命为他人开一朵花，为他人灿烂一心地，增加一缕温馨，就是提高自己的生存质量；用自己的心为他人做园圃，给他人吐一地绿茵，染一片色彩，就是给自己的人生喝彩。

（3）依据你体会出的道理，说一说你在生活中将怎么做。

答：做到为他人着想，理解他人的感受。在他人需要帮助时伸出热情的双手。

8.情景一：在上学的路上，因为你骑自行车撞了人而又不肯认错，于是交通警察把你叫到岗亭前，当着众人的面批评你。

情景二：在上课的时候，你脱掉鞋和袜子，脚臭发出阵阵难闻的臭味，使得同学们都冲你皱眉头，老师也批评了你。

（1）以上情景中“你”大丢面子。说说看，“你”能怪谁？ 答：不能怪别人，只能怪自己。

（2）运用所学知识，说说“怪谁”的理由。

答：因为“我”首先没有尊重他人，没有理解他人的感受，做了有损他人的事情，而不尊重他人、不为他人着想就不会赢得别人的尊重。

9、怎样为他人开一朵花？

答：①怀着愉悦、真诚的新欣赏他人，祝福他人；②心中有他人，多考虑他人的需要，主动关心帮助他人；③设身处地的为他人着想，理解他人的感受，善待对方；④己所不欲，勿施于人；⑤生活中不要匆匆下结论，急着否定一个人，要理解他人行事的原因，体谅他人的难处。

第六课 走进老师

考点问答

1、老师对我们成长的意义？

答：①是老师，把我们从懵懂引向成熟，使我们从无知变得学有所长；②是老师，领着我们看到了天有高，地有多广，梦想可以有多大！③老师是人类文明的传播者；④老师是人类灵魂的工程师。

2、如何与老师友好相处？

答：走进老师的内心世界，增进对老师的了解和师生之间的交流沟通，尊重老师的劳动，接受老师的指导，对老师礼貌热情，关心体贴。

3、如何恰当地指出老师的错误？（老师犯错时我们该怎么做）

答：（1）当老师出错的时候，我们应巧妙地提醒老师，指出老师的错误时，要把握时机，分清场合；语言平和，注意分寸；（2）坦诚相待，多一点宽容，言有分寸；（3）可以借助书信等方式提醒等，以增进师生之间的感情。

4、如何看待老师的表扬和批评？

答：①老师的表扬是一种肯定，是一种鼓励，同时也是期待，希望我们再接再厉。②对待老师的批评要有则改之，无则加勉，当老师批评正确的时候，我们要认真改正，当老师批评不正确的时候，我们要换位思考，理解尊重老师，主动和老师交流沟通，消除误解。

5．怎样克服对老师的惧怕心理？

答：我们应该走进老师，多和老师交流，主动沟通、真诚理解、充分信任老师。了解、熟悉老师，才能与老师和谐相处。

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