毛泽东档

《毛泽东：忆往昔，峥嵘岁月稠》教学设计

【教学目标】

1. 了解毛泽东 30 岁前的经历。 2. 探究毛泽东成为伟人的奥秘。

3. 编写年表，训练学生筛选信息和概括能力。 4. 体会毛泽东幽默的语言风格。 【教学重、难点】

1. 探究毛泽东成为伟人的奥秘。

2. 编写年表，训练学生筛选信息和概括能力。 【课时安排】： 5 课时

第一课时

一、导入新课

同学们，提起毛泽东，对中国人来说可谓家喻户晓，那么一个普通农民的孩子为什么能成为一代伟人，成为中国人民的大救星，少年时代的毛泽东是怎样的一位少年呢？

二、介绍作者和《埃德加·斯诺的西行漫记》

本书作者斯诺的姓名是中国人民早已熟知的了。但是，为了未读过和已读过这本书的人们更深刻地了解这本书，对这一位杰出的新闻工作者、作家的一生经历以及写作《西行漫记》的时代背景和历史背景，作概括性的介绍，也仍然是必要的。

埃德加·斯诺在一九〇五年出生于美国坎萨斯城的一个贫苦家庭。他年轻时，当过农民、铁路工人和印刷学徒。大学毕业以后，他开始毕业所从事的新闻工作，在坎萨斯城的《星报》和纽约的《太阳报》初露头角。往后他在开往外洋的货船上当了海员，历游中美洲，最后到了夏威夷，仍然为美国

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的一些报纸供稿。一九二八年，在中国大革命陷入低潮的时候，他到了上海，担任《密勒氏评论报》的助理编辑，以后兼任纽约《太阳报》和伦敦《每日先驱报》的特约通信员。一九三〇年以后，他为采集新闻，遍访中国主要城市和东三省、内蒙古、台湾以及日本、朝鲜、荷属东印度。他在中国西南各省作长时间的旅行，徒步经过云南省西部，到达缅甸和印度，访问了甘地和其他印度革命领袖。一九三一年九一八事变时，斯诺正在上海，目睹一九三二年的淞沪战争和一九三三年的热河战争。在这以后，他在北平燕京大学担任新闻系教授两年，同时学习了中国语文。在这一时期，他认识了美国著名的进步新闻记者史沫特莱，还和鲁迅、宋庆龄以及一些中国地下党员有所接触。他编译了一部英文的现代中国短篇小说选《活的中国》，是首先把鲁迅著作介绍到西方的人之一。 三、整体阅读，感知课文内容

1．检查学生的预习情况，请同学们分组交流，话题是“少年毛泽东的故事”，然后推选一名同学代表小组讲一个小故事。

2、老师小结：纵观全文，可以看出少年毛泽东是一个怎样的人？

〖参考：少年毛泽东是一个志向远大、刻苦修身、勤奋读书。独立思考、有独立见解的人。对同学独特的感受和见解，应给予充分肯定并适当点拨。〗 四、研读第一小节《一颗红星的幼年》

请同学把握细节，快速选读最喜欢、最感兴趣的内容，然后挑选其中的某个或某些细节作简要的分析。

1：有同学对少年毛泽东逃学和跳水事件较感兴趣，可点拨提问：如何看待毛泽东的逃学和跳水经历？

（点拨：少年毛泽东八岁的时候，对老师打学生的抗议行动取得了效果；十三岁的时候，公开反抗父亲的专制，保卫自己的权利取得了胜利。都表现了

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毛泽东的强烈叛逆性格，正是这种叛逆性格引导着毛泽东不断地学习和探索新的世界，成为生生不息的奋斗动力，最终使他坚定地走向马克思主义，走向革命。）

2：有同学对少年毛泽东喜欢读的书较感兴趣，可点拨提问：为什么毛泽东认为《岳飞传》《西游记》这些“禁书”“大概对我影响很大”？仅仅是“因为是在容易接受的年龄里读的”吗？

（点拨：这些所谓“禁书” 这些书不是坏书，讲了一些关于造反的故事，毛泽东很喜欢，为他心里种下了反抗的种子，为他将来走上革命道路进行了启蒙教育。正培养了少年毛泽东对旧社会的造反精神。此外，像《盛世危言》这本书，使他认识到中国之所以弱，在于缺乏西洋的器械——铁路、电话、电报、轮船，所以想把这些东西传入中国，从而激起了他想要恢复学业的愿望。这些都可以看出读书对少年毛泽东的成长有很大的影响。）第二课时 五.研读第二小节《在动乱中成长起来》

1、请同学们快速阅读第二小节，结合课文和相关材料内容 2、完成“思考与探索第二题”，品味语言

请同学从文中寻找、品味用得好、有特色的词语，将它们圈起来，再想想为什么用得好。

“我家分成两‘党’。一党是我父亲，是执政党。反对党由我、母亲、弟弟组成，有时连雇工也包括在内。”这段话中“党”一词用得有特色。它通常指代某一阶级、阶层或集团并为维护其利 益而斗争的政治组织。执政党指在家中掌权的父亲，反对党指家中的其他所有的人。这里借用这些词形象而幽默地写出了少年毛泽东和家人结成广泛的“统一战线”，联合反抗旧势力的代表（即自己的父亲）的有趣故事，而且也符合说话者政治家的身份。 六 通读课文，了解文章大意，为编写年表做准备。

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第二课时

【教学重点】

1 深入了解课文，感知毛主席的个人魅力。 2 编写年表，训练学生筛选信息和概括能力。 【教学过程】 一学生活动

学生边读课文，边筛选信息，概括整理出“毛泽东 30 岁以前生平和革命经历年表” 二 教师活动

教师出示自己编写的年表，与学生对照，相互交流，取长补短。

此项活动的意图是让学生深入了解课文，熟悉 30 岁以前毛泽东的革命经历。为下一步讨论毛主席的独特之处做准备。 1893 年诞生

1893 年 12 月 26 日出生于湖南省湘潭县韶山冲。父亲毛贻昌善于经营，由贫农变为中农，后又成为富农。他性情暴躁，对子女要求严厉。母亲文氏 ( 文七妹 ) ，和善好施。 1902~1906 年八岁 ~ 十三岁

1902 年，入本村私垫读书。 之后在韶山附近多处私塾读书。并从事田间劳动。他不喜欢读经书，喜欢读中国古代传奇小说，特别喜欢读反抗统治阶级压迫和斗争的故事。

1907~1908 年十四岁 ~ 十五岁

停学在家务农。白天同成年人一起在田间劳动，晚间替父亲记账。读当时能找到的一切书籍，常常读到深夜。这期间，从表兄文运昌处借了一些书，有一本是早期改良主义者郑观应所著《盛世危言》。读了这些书，开阔了视野，

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萌发了爱国思想，激起恢复学业的愿望。 1910 年十七岁

湖南饥民暴动惨遭镇压，许多人被捕杀。毛泽东和同学们对这件事议论多日。这件事给毛泽东留下很深的印象。

这个时期，毛泽东读了一本关于帝国主义瓜分中国的小册子，对国家前途感到担忧，开始意识到努力救国是每一个中国人的职责。 离家入县城“新学”，接触康有为、梁启超的思想。 1911 年 18 岁

到长沙读中学，第一次接触到报纸，第一次张贴文章，发表政见。 剪掉辫子。

辛亥革命爆发后，加入湖南起义的新军。 1912 年 19 岁

离开军队，继续求学，辗转多个学校，后在省立图书馆自修半年，阅读了大量中外书籍。

1913 ～ 1918 年 20 岁—— 25 岁 在湖南第一师范学校学习。 徒步游湖南五县。 锻炼身体和意志。

1916 年和几个友人成立新民学会。

阅读大量报刊，头脑是自由主义、民主改良主意和空想社会主义的混合，但坚决反对军阀和帝国主义。 1918 年 ~1919 年 25 岁 ~26 岁 自长沙去北平，入北大做图书馆佐理员。 结识杨开慧并恋爱。

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