第1课_第2节 我爱我家教案(3)

活动准备：鸭子头饰若干、每组一个母鸭头饰，幼儿已会唱歌曲《母鸭带小鸭》。 活动过程：

一、复习歌曲：用集体、分组等多种形式复习歌曲《母鸭带小鸭》。 二、学习律动

1、幼儿演唱歌曲，讨论并模仿鸭子走路的动作。

2、幼儿戴上头饰，自由模仿鸭子走路的姿势，表现鸭子走路时摇摇摆摆的样子。 3、启发幼儿变换手部动作、表现鸭子不同姿态，丰富鸭子走路的动作。 4、启发幼儿创编鸭子游水的动作。 三、游戏：母鸭带小鸭 1、幼儿分组游戏

? 每组请一位幼儿戴上母鸭头饰做母鸭。

? 其他幼儿做小鸭跟在母鸭后面，模仿母鸭的动作，一起边唱歌边游戏。 2、幼儿交换角色游戏。

活动名称：好吃的寿桃

活动目标：尝试用面粉团制作寿桃，感受做点心的乐趣，激发幼儿爱爷爷奶奶的情感。

活动准备：小红旗若干、面粉团、一次性饭盒。 活动过程： 一、介绍重阳节

1、师：九月初九是重阳节，是老人们的节日，你家一共有几位老人，他们是谁？ 2、讨论：重阳节要吃什么？为什么要吃呢？ 3、教师提升：介绍寿桃的含义。 二、制作寿桃

1、教师制作寿桃，引发幼儿的兴趣。

2、教师讲解示范：

把面团搓圆；找准一个部位，用食指按下去；凸起处捏尖。 3、幼儿制作，教师巡回指导。 ? 鼓励幼儿大胆用面团制作寿桃。

? 启发幼儿能用多余的面团做自己喜欢的面点造型。 4、引导幼儿学说一句祝福的话。

活动名称：漂亮妈妈

活动目标：尝试大胆绘画出妈妈的主要特征，激发爱妈妈的情感。 活动准备：妈妈的正面照片，教师为自己妈妈画的像、妈妈说话的录音。 活动过程： 一、感受母爱

1、幼儿介绍自己的妈妈，说说喜欢妈妈的理由。 2、说说妈妈关心、爱护自己的小故事。 3、听妈妈说话的录音感受妈妈对自己的爱。 二、观看妈妈的画像

1、观看妈妈照片并和画像进行对照。

引导幼儿从发型、五官等局部特征进行大致的比较。

2、同桌幼儿互相比较妈妈的照片，引导幼儿从发型等处进行粗略比较。 3、仔细观察照片发现自己妈妈的一、二处特征。 三、为妈妈画像

1、鼓励幼儿画出自己妈妈的主要特征。 2、提醒幼儿能大胆的绘画妈妈的头像。

四、分享交流：请幼儿说说自己的妈妈是什么样子的？最喜欢妈妈的什么？

活动名称：我的爸爸

活动目标：尝试绘画爸爸五官的特征以及穿着上的装饰，增进孩子对爸爸的情感。 活动准备：通过谈话看录像，对爸爸有一些了解。

活动过程： 一、讨论： 1、观看图片

? 提问：这位小朋友的爸爸长得怎么样？（从上往下）

? 小结：这位爸爸是圆圆的脸，短短的头发，弯弯浓浓的眉毛，戴着眼镜，高高

的鼻子，厚厚的嘴唇，穿着一身西装，真神气！

2、你的爸爸长得什么样呢？（教师示范，穿T恤，方形脸等各异的爸爸） 3、爸爸平时喜欢做些什么事情？（看书，看报，打电脑等） 二、幼儿创作：

1、提醒幼儿绘画的顺序：

? 先画爸爸，再画爸爸喜欢做的事。

? 鼓励幼儿大胆绘画爸爸的主要特征以及服装特点。

三、欣赏交流：幼儿介绍一下自己的爸爸，把幼儿想对爸爸说的话记录下来。

活动名称：家里的数字

活动目标：1、在了解“家”的基础上尝试按照记录的方法，了解物品的数量。

2、进一步理解“6”以内各数字的实际意义，并能将数字从小到大排

列。

活动准备：幼儿事先完成“家里的数字”记录卡；家里的各种物品图片。 活动过程：

一、认识数字，理解“6”以内各数字的实际意义。

1、幼儿交流记录卡，说说在家中发现了哪些数字？直观的数字（数序）；数量。 2、请幼儿说说家里还有哪些物品也可以用1—6的数字来表示。 二、继续理解“6”以内数的实际意义并尝试将数字从大到小排列。

1、出示图片一：说说都有哪些物品？这些物品各有几样？可以用数字几来表示？ 2、出示数字二：物品归类。

? 这是家里什么地方？想一想刚才我们看到的物品都应放在哪里？为什么？

? 数一数每个房间共有几样？哪个多哪个少？将数字从小到大排列。 三、延伸活动：记录班级里的数字。

活动名称：我家的家具

活动目标：在了解家具不同造型、功用的基础上，尝试用各种不同图形拼搭家具，

感知家具布局的经验。

活动准备：各种家具图片（如：电视柜、五斗橱、电脑柜、梳妆台等）；儿童家

具录像带；操作纸若干。

活动过程：

一、观看录像——说说、讲讲我家的家具 1、幼儿观看录像，教师和幼儿边看边交流。

2、提问：你看到家里有哪些家具？有什么用？有什么不同？

3、小结：家里有很多不同颜色、款式的家具，每种家具也都有自己的不同作用。 二、图形拼贴各种家具。 1、幼儿将各种图形拼贴成家具。

? 鼓励幼儿用不同图形拼贴成喜欢的家具。 ? 启发幼儿大胆尝试组合不同色彩和款式的家具。

2、欣赏交流，幼儿说说自己是用什么形状、什么颜色拼成了什么家具？ 三、布局家具。

1、幼儿分组合作进行布局：

? 尝试把适合的家具摆放在一间房子中，并进行布局。 ? 分享交流各自的设计意图和布局安排。

2、提升：老师介绍自己设计的家具布局图，使幼儿进一步感知家具布局的美。

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