未来版，四年级下册品德与社会教案
第一单元 哺育我成长的家乡
教学内容：《我的家乡在哪里》《我的家乡风光好》《家乡的四季变化》《家乡物产知多少》。
第一周 第1课 我的家乡在哪里
教学目标：1、认识家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。2、能在地图上查找本地（本省）的位置，以及相邻省份县市区。知道家乡是祖国的一部分。3、走进家乡，了解家乡，表达爱乡之情。
教学重点：认识家乡的地理位置，能说出家乡相邻的省份、县市区。 教学难点：知道家乡所属的行政区，能说出家乡相邻的省份、县市区。 教学准备：挂图、地图。
教学方法：看一看，听一听，说一说，想一想。 教学过程：
活动一：听歌曲，说一说
1、播放歌曲《月牙泉》，大家认真听一听，仔细想一想：歌曲中唱的是什么地方？
2、听歌曲，交流感受。 活动二：看地图，找一找 1、创设情境，引入地图 2、课件投出中国地图。
3、教师根据地图讲解：同学们请看中国地图像什么？我们可以怎样来看地图呢？
4、小游戏：找家乡。
5、看图思考：甘肃省在祖国的什么位置？我们甘肃省有哪些好邻居呢？ 6、想象甘肃省的版图形状，并勾勒其轮廓，展示作品。 7、师简介“甘肃”。
8、出示甘肃省地形图。请同学们看一看：我们甘肃省有哪些城市？敦煌在哪个市？敦煌在陕西的什么方位？我们敦煌有哪些友好邻居？ 9、打开敦煌地图，找找自己的家。
第二课时
教学目标：1、认识家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。2、能在地图上查找本地（本省）的位置，以及相邻省份县市区。知道家乡是祖国的一部分。3、走进家乡，了解家乡，表达爱乡之情。
教学重点：认识家乡的地理位置，能说出家乡相邻的省份、县市区。 教学难点：知道家乡所属的行政区，能说出家乡相邻的省份、县市区。 教学准备：挂图、地图。
教学方法：看一看，听一听，说一说，想一想。 教学过程：
活动一：看地图，找一找 1、创设情境，引入地图 2、课件投出中国地图。
3、教师根据地图讲解：同学们请看中国地图像什么？我们可以怎样来看地图呢？
4、小游戏：找家乡。
5、看图思考：甘肃省在祖国的什么位置？我们甘肃省有哪些好邻居呢？ 6、想象甘肃省的版图形状，并勾勒其轮廓，展示作品。 7、师简介“甘肃”。
8、出示甘肃省地形图。请同学们看一看：我们甘肃省有哪些城市？敦煌在哪个市？敦煌在甘肃的什么方位？我们敦煌有哪些友好邻居？ 9、打开敦煌地图，找找自己的家。 活动二：聊一聊
1、汇报课前搜集的有关我们“甘肃”的资料。
2、看短片。看后交流。
3、出示甘肃的旅游景点图片，猜一猜是哪里。 板书设计：
1、我的家乡在哪里 爱我家乡 建设家乡 第三课时
教学目标：1、认识家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。2、能在地图上查找本地（本省）的位置，以及相邻省份县市区。知道家乡是祖国的一部分。3、走进家乡，了解家乡，表达爱乡之情。
教学重点：认识家乡的地理位置，能说出家乡相邻的省份、县市区。 教学难点：知道家乡所属的行政区，能说出家乡相邻的省份、县市区。 教学准备：挂图、地图。
教学方法：看一看，听一听，说一说，想一想。 教学过程：
活动一：听歌曲，说一说
1、播放歌曲《月牙泉》，大家认真听一听，仔细想一想：歌曲中唱的是什么地方？
2、听歌曲，交流感受。
活动二： 学习歌曲《月牙泉》
1、 教师播放歌曲，学生小声哼唱。 2、 教师范唱歌曲，学生跟唱。 3、 跟录音机学唱。 4、 全班齐唱。 课后反思：
第二周 第2课 我的家乡风光好
第一课时
教学目标：1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。2.交流自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。4.家乡的美丽和家乡人对家乡的热爱和家乡人的努力分不开的，鼓励学生为家乡做贡献。
教学重点：1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。2.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。 教学难点：交流眼中家乡的美景和自己对家乡的感受，从而建立为家乡的发展作贡献的思想感情，明确现在应该做些什么。 教学方法：小组合作，交流。 教学准备： 挂图。 教学过程：
一.揭示课题，谈话导入：
同学们，每个人的家乡都有引人入胜的风光美景，令人自豪的文物古迹。你的家乡在哪里？你觉得家乡美在什么地方？ 二．交流活动——家乡风光美
1．想一想：课本中的小朋友喜欢家乡的什么 ？
2．说一说：你的家乡有哪些风景名胜？和大家交流一下吧！（学生联系生活实际，结合课前搜集的图片、相片等介绍）
3. 看一看：我们的家乡还有很多风景名胜，大家想去看一看吗? 4.议一议：家乡风光多么美。 三．自主活动——我是小导游
同学们，你想当小导游吗?把你搜集到的风景名胜、文物古迹的传说和故事介绍给大家,让我们一同来分享吧！
第二课时
教学目标：1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。2.交流自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。3.能运用观察、访问、调查资
料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。4.家乡的美丽和家乡人对家乡的热爱和家乡人的努力分不开的，鼓励学生为家乡做贡献。
教学重点：1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。2.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。 教学难点：交流眼中家乡的美景和自己对家乡的感受，从而建立为家乡的发展作贡献的思想感情，明确现在应该做些什么。 教学方法：小组合作，交流。 教学准备： 挂图。 教学过程：
一．探究活动——家乡人也美
1．启发谈话：翻开家乡的地方志、人物传记，我们会看到，从古到今，有很多名垂史册的人物出自我们的家乡。
2．说古道今：甘肃人真棒，你们知道甘肃的哪些名人？快和大家说一说吧！ 3．夸一夸：在我们的身边，有许多平凡的人，他们默默无闻地为家乡建设贡献力量，让我们来夸夸他们吧！ 二．拓展活动——明天更美好
1．想一想：我是甘肃小主人，我能为家乡做些什么呢？请你为家乡的未来描绘美好蓝图，可以写一写、画一画，也可以唱一唱。 2．播放歌曲《谁不说俺家乡好》。学生学唱。
师小结：昨天，家乡历尽苦难，饱经风霜；今天，人们用勤劳的双手建设美丽的家乡；明天，你们是建设的主力军，相信你们会努力把家乡建设得更美好！
板书设计： 2、我的家乡风光好
自然环境和人文环境
热爱家乡
课后反思：
第三周 第3课 家乡的四季变化
第一课时
教学目标：1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。2.
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