小学语文（综合素质）(1)

仅供个人参考

Forpesnauseonysudyandresachnofrcmmercause薇选择一篇课文或一个重点段落，按“教学整合”的要求，设计一个“主

线推行（读），横向联动”的教案。

蚃两个铁球同时着地》教案 （第二课时） 【教学目标】

1、能正确、流利有感情地朗读课文；能背诵课文第三自然段。 2、学生在充分理解课文基础上回答“思考．练习”中1、2、3的问题。

薂

荿

羈

莅

3、学生能从伽利略敢于大胆怀疑大哲学家的说法，并通过反复试验证明自己的怀疑是对的，认识到权威的话往往不全是对的，教育学生学习伽利略破除迷信，献身科学的精神。

蒈【重点、难点】

荿体会含义深刻的句子

袃【教学过程】

莄 一、谈话导入，埋下伏笔。

薈 1、高尔基曾说过“书籍是人类进步的阶梯。”有没有人怀疑过这句话？为什么？

蒆 2、引出亚里士多德的一句话。

薅 a.有这样一句话，千百年来从没有人怀疑过“两个铁球，一个10磅重，一个1磅重，同时从高处落下来，10磅重的一定先着地，速度是1磅重的10倍。”

膃 b.分析这句话：你们懂这句话么？（想读就读）

蚈 强调什么？（速度与重量有关）板书

袇 二、简介人物，激趣生疑。[小精灵儿童网站]

莁不得用于商业用途

仅供个人参考

芇1、这句话是谁说的?

(简介亚里士多德：他是两千多年前希腊的哲学家，同时也是科学家。在生物学、生理学、医学等方面都有杰出的贡献。)

螈 2、书上是怎样介绍伽利略的？

芈 （伽利略是17世纪意大利伟大的科学家。他25岁时就已经当上了数学教授。）

螅 三、整体感知，把握主题。

蚁 过渡：一位是两千多年前希腊的哲学家，一位是25岁的数学教授，他们是怎样联系起来的呢？

螈 1、快速读课文，想一想：他们的联系主要围绕一个什么问题？

虿 2、学生说，师总结：两个铁球着地（板书）

蒆 3、加上两个字就是伽利略的观点。（同时补充板书）

螄 过渡：谁对谁错呢？

袈 四、质疑讨论，精讲研究。

袅 （一）细析亚里士多德的话。

袄 1、再次出现亚里士多德的话。（集体读）

蒂 a这是亚里士多德说的话，在当时的情况下人们会对他的话怀疑么？为什么？

羈 b哪些词最能体现？（当作不容更改的真理、信奉、责备）

芆 “信奉”是什么意思？（相信的程度深，信仰、崇奉）

蚆 “责备”在什么情况下责备？（在人们怀疑亚里士多德说的话的情况下。）

芁 c读反问句，读出责备的语气。

莂 “你是什么意思？难道要违背人类的真理吗？”

蚇 （这个反问句说明人们对亚里士多德信奉的程度。）

羂不得用于商业用途

仅供个人参考

2、伽利略是怎样想的？用“-——”画出伽利略对亚里士多德的话产生怀疑的句子。

芄 两个结论，讨论后总结（一慢一快）板书

莂 过渡：这两个结论是自相矛盾的，伽利略多么地爱动脑筋，不迷信权威，他不仅敢怀疑，还勇敢地进行试验。

肈 （二）细析伽利略试验及其结果部分。

螆 1、提问:课文中从哪儿到哪儿写他做试验的过程?实验分几步?

肃 (a自己试验b公开试验)板书

蒁 2、学习伽利略自己做试验部分。

葿 ①自由读课文，想一想：从这部分中你知道伽利略是怎样对待自己的试验？ 结果如何？

芄 ②提问：

袂 a.从哪些词语中看出伽利略对试验认真的科学态度？（反复、许多次）

薁 他为什么这样做？（因为他面对的是亚里士多德，他不能马马虎虎。）

薆 b.从结果“都”、“的确”、“总是”三个词可以看出什么？

羆 （可以看出亚里士多德说的这句话是错的。）

薁 c.伽利略慎重地作出什么结论？（两个不同重量的铁球同时从高处落下来，总是同时着地，铁球往下落的速度跟铁球的轻重没有关系。）

蚁 这句话正好与亚里士多德的话相反。把“速度与重量有关”划掉。

羇 ④从这段中，你还知道什么？

蒄 （伽利略要在比萨城的斜塔上做一次公开的试验。）

蚄 ⑤过渡：这样的宣布是需要有多大的勇气啊！因为等于公开向人们心中的亚里士多德挑战。

螁 3、学习在比萨斜塔上做公开实验部分：

莈 ①出示比萨斜塔的照片。

肄不得用于商业用途

仅供个人参考

师述：比萨斜塔在意大利比萨城内，塔共8层，建到第三层时，地基开始倾斜，该塔由于“斜而不塌”名声远扬，1590年，伽利略在塔上做公开试验，该塔名声更大。[小精灵儿童网站]

蒃公开试验的消息一传开，前来看试验的人很多，人们是怎样议论的？

袁 ②找出书上描写人们议论的句子。（人们来的目的，人们的态度）

螈 集体读，个别读。（读出人们对伽利略责备、嘲讽、讥笑、奚落的语气）

薃 ③面对人们的责备、嘲讽、讥笑、奚落，伽利略怀着必胜的信心登上了比萨斜塔，结果如何呢？请看：（演示两个铁球同时着地）

膁 ④面对这样的结果，人们表现怎样？（惊讶）为什么？

羁 （因为，人们信奉亚里士多德，把他的话当作不容更改的真理，而伽利略的结果出乎人们的意料之外。）

袅 ⑤人们明白了一个什么道理？（亚里士多德的话不全是对的。）

芅 ⑥这句话对你有什么启发？（告诉我们，这个人无论他地位多高，学问多大，说的话也不可能是全对的，所做的事都是对的。不能轻易的相信别人。敢于思考，找出名人的错处。）

羀 总结：在当时的情况下，伽利略对亚里士多德突出怀疑是多么的不易，他勇敢怀疑，打破迷信，献身科学的精神是值得我们学习的。

羁 板书：（献身科学、打破迷信）

芆 五、总结全文，深化主题。

螃 1、伽利略是一位敢于提出疑问的人，同学们要不要学习他的这种精神？

羃 2、假如书上有错，你们敢于提出疑问吗？

肁 a.出示句子：

螇 两个不同重量的铁球同时从高处落下来，总是同时着地。

蒅 b.师：这句话就有错误，你们谁敢于提出疑问？

螂 做两个试验：第一次，将两个演示的皮球放在同一高度，并同时放下。

膅不得用于商业用途

仅供个人参考

膀 第二次，将两个演示的皮球大的放在高处，小的放在稍低处，再同时放下。 c.得出结论：这句话应该改成——

两个不同重量的铁球同时从（同一）高处落下来，总是同时着地。 3、再给你们一个机会：开头，我们说过高尔基的一句话，谁来质疑？ “书籍是人类进步的阶梯。”

膈

羃

薁

芀

总结全文： 通过今天这节课的学习，我们不仅知道了伽利略有不迷信权威，敢于怀疑，献身科学的精神，同时，我们自己也有了这种意识。希望你们在今后的学习中勇于思考，用认真、严谨的态度对待学习。

蚅 板书设计：

薄 25 两个铁球同时着地

莀 伽利略 亚里士多德

蚆试验 自己试验 公开试验

莇一慢一快 速度与重量有关

莃 打破迷信 献身科学 教后记：学生能从伽利略敢于大胆怀疑大哲学家的说法，并通过反复试验证明自己的怀疑是对的，认识到权威的话往往不全是对的，教育学生学习伽利略破除迷信，献身科学的精神。

蕿不得用于商业用途

搜索“diyifanwen.net”或“第一范文网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，第一范文网，提供最新IT计算机小学语文（综合素质）(1) 全文阅读和word下载服务。