县二小一年级语文下册电子教案 (2)

﹡教学随笔

水城县第二小学一年级语文下册电子教案

七、板书设计

春天来了

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风吹桃绿冰融huàyànɡu?liǔfüyá 化燕 课后反思

归柳发芽

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我的小天地

教学目的 1、知识与技能

（1）．认识14个生字，会写8个生字。

（2）．在识字中，了解自己的生活，培养学生良好的学习习惯。 2、过程与方法

结合挂图，把识字和认识事物结合起来，认读生字，形象地识记。 3、情感态度与价值观

培养良好的学习习惯，激发学生的学习热情，调动他们参与有意义的课外活动，丰富自己的学习生活。

重点难点 1．识字写字。

2．引导生合理安排课余生活，参加有意义的活动。 课时划分 2课时

设计理念

据孩子们渴望交流的心理，本设计用到一个小朋友家做客参观的形式导入，再以小主人给小客人介绍的形式来学习词串，引导识字。鼓励孩子们自学、协作学习生字词，并在游戏中检测。在比赛朗读词串中感悟小丽是个爱学习会学习的孩子，从而延伸到对自己小天地的设想和描绘，扩展学生的识字量，让学生感受生活中学语文的乐趣，激发孩子们对生活的热爱。

第一课时

教学目标 知识与技能 1．认识14个生字。 2．熟读文中的词语。 过程与方法

结合挂图，把识字和认识事物结合起来，形象地识记。 情感态度与价值观

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在识字过程中了解自己的生活，培养他们良好的学习习惯，激发他们热爱学习、积极参加有意义的课余活动。

重点难点 1．识字写字。

2．引导生合理安排课余生活，参加有意义的活动。 教具准备

课文插图，生字卡片。 教学过程

一、谈话导入（调动学生学习的积极性，打开话匣子，为学习做铺垫） 1．你们有自己的房间吗？里面都有什么？ 2．学生自由发言。

3．师导入：有个小朋友叫彤彤，她想和咱们班的小朋友交朋友，所以今天她想邀请我们班的同学去参观她的小天地。（创设情境，让学

生饶有兴致地参与学习）

二、揭题、读题 1．读课题。 2．指导读课题。

(1)同桌互相读，互相评议。

(2)指名读，生评议，师强调一般‘的’要读轻声。 (3)再读课题。

三、指导看图，结合识字

1．师导入：彤彤告诉我，她有一个属于自己的小房间，6岁就自己一个人睡了，她可真勇敢啊！我们看看她房间的一角有什么呢？（出示挂图一：卧室一角）

shūzhuōyǐzinàozhōnɡ

书桌椅子闹钟shūjiàtáidynɡbǐtǒnɡ 书架台灯笔筒

2．生自由反馈，教师出示生字词卡片。 3．小组自由拼读。 4．指名拼读。 5．齐读。

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6．开火车读。

7．去掉拼音认读并组词。

8．教师拿出实物，要求学生立刻举起相关的生字卡片。（训练学

生的反应能力以及的对应事物的认知。）

四、结合生活识字

1．小朋友，课余时间、周末时间，你们都干些什么？（学生自由发言）

2．彤彤的业余生活可丰富了、可有意义了，她都有干了些什么呢？（让学生在说中巩固认知）（师出示相关的生词卡片）

3．学生自由读。 4．跟老师读。

5．在这些字词中，有一些是咱们今天去掉拼音要会认的字，是谁呢？小朋友们快找一找，再把它圈出来。

6．反馈。

7．小组讨论，如何识记这些生字。 8．反馈。 9．比赛认读。

五、游戏识记、巩固生字（在游戏中学生能充分发挥学习的主动性） 1．教师导入。

2．教师出示游戏并讲规则。 六、布置作业

你打算如何布置自己的小天地。 板书设计

在黑板上贴出生字卡片。

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第二课时

教学目标 知识与技能

1．继续巩固识字，认清字形。 2．学习写8个字。 过程与方法

设计一些学生喜欢的练习，巩固生字的认读。 情感态度与价值观

总结延伸，引导学生积极参加有意义的课余活动，丰富自己的课余生活。

重点难点 1．识字写字。

2．引导生合理安排课余生活，参加有意义的活动。 教具准备

各种活动图片、生字卡片。 教学过程

一、巩固练习 在游戏中学生能充分发挥学习的主动性） 1．做摘苹果的游戏复习生字并组词。苹果可摘下来。 (1)指名上来摘苹果，要会读会组词。 (2)还要教全班小朋友读记。

以上两点做到的小朋友才可以把苹果摘下放进筐里。 2．以贴邮票的方式，进行认字练习。 3．出示本课的生字卡，再次认读。 二、总结延伸

1．想一想，彤彤告诉我们她常参加哪些有意义的课外活动呢？（指名反馈）（训练学生口头表达能力）

2．出示图，问；这些小朋友正在参加什么活动？参加这些活动有什么作用呢？

3．说说，还有哪些活动，对我们有帮助呢？（学生自由发挥）（了解有益于身体的课外活动，渗透体育教育。）

4．教师总结，激励学生多参加有意义的课外活动，丰富自己的

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