县二小一年级语文下册电子教案 (8)

﹡教学随笔

水城县第二小学一年级语文下册电子教案

第二课时

教学目标 知识与技能

1.巩固生字，学会写其中的8个生字。 2.背诵课文。 过程与方法

图文结合，引导想象，感受贝壳的美丽，体会作者的思想感情。 情感态度与价值观

激发学生热爱大自然的思想感情。 重点难点 1.识字、写字。

2.理解课文内容，培养学生的想像能力，激发学生热爱大自然的思想感情。

教具准备 生字卡片。 教学过程

一、巩固复习，导入新课

1.出示生字词语卡片，让学生读一读。 2.认读下列词语，积累词语。 3.朗读课文。

二、总结全文，拓展想像

1.教师让学生出示自己带来的贝壳。 2.指名说说自己的贝壳是怎么来的。

3.引导回忆：文中的小朋友看到贝壳，向它问了什么呢？贝壳会怎么回答他的呢？（培养学生的想象能力，让学生乐于表达）

4.以回答的方式朗读课文中相关的句子。

5.看着这么多漂亮的贝壳，你们想向贝壳问什么呢？贝壳会怎么回答你？（培养学生的想象能力，让学生乐于表达）

三、朗读课文（以多种形式的读巩固识记） 1.学生以小组为单位，互相读课文。 2.学生自由大声读。

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3.指名读，其他评议。 4.大家试着读一读。

5.老师示范读，学生评一评老师读得怎么样？ 6.学生学着老师把课文读好。 四、指导写字

1.出示生字词卡，指名认读。 2.开火车认读。

3.指名说说自己是怎样记住这些生字的。 4.教师引导学生观察汉字在田字格里的位置。

5.让学生自己说说在书写这些字的时候，应该注意什么。 6.教师范写，学生跟着书空。 7.学生写字，教师个别辅导。 8.作业展示，集体评议。 五、布置作业 1.背诵课文。 2.抄写本课生字。 板书设计

1.小贝壳

问：“你的年纪不算大，为啥皱纹多又多？” 答：“那是条条录音带，录下大海一支歌。”

教学反思

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2.谚语三则

教学要求 1、知识与技能

（1）认识12个生字。会写其中的8个生字。 （2）正确、流利地朗读课文，背诵课文。

（3）了解谚语，读中感悟它的表达作用，激发学生积累谚语的习惯。

2、过程与方法

（1）学生自读自悟，认读生字，理解谚语。 （2）收集资料，交流，反馈。 3、情感态度与价值观

理解课文中谚语所包含的教育意义，培养学生珍惜时间，努力向上的积极情感因素。

重点难点 1.识字，写字。

2.理解谚语的含义，养成积累谚语的习惯。 课时划分 2课时

设计理念

本设计整合三则谚语涉及的内容，给学生讲一个生动的童话故事，既满足了一年级学生喜欢听故事的心理需求，又为谚语学习做好情感铺垫，为读记谚语架设桥梁。引导学生自主合作学习生字，认、读、写结合，渗透学法指导，增强识字能力。

第一课时

教学目标 知识与技能 1、认识12个生字。 2、正确、流利地朗读课文。 3.大概了解文中谚语所包含的意义。

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过程与方法

学生自读自悟，认读生字，理解谚语。 情感态度与价值观

理解课文中谚语所包含的教育意义，培养学生珍惜时间，努力向上的积极情感因素。

重点难点 1.识字，写字。

2.理解谚语的含义，养成积累谚语的习惯。 教具准备

生字卡片，写有谚语的书签。 教学过程

一、揭题、读题、释题

1.今天，我们继续学习课文：谚语三则（板书课题） 2.教师读，学生跟读。 3.学生齐读。

4.小朋友们，你们知道什么是谚语吗？（设置悬念，激发学生主动

探究）

二、初读感知，认读生字 1.教师范读。学生圈画出生字。 2.学生自读生字，然后自由读文。 3.反馈学生认字的情况。 (1)以游戏方式认生字：找伙伴。

(2)请拿到书签的小朋友读他们手中书签上的谚语。 (3)教师出示生字卡片，鼓励学生读好字，再读好文。 (4)同桌互读、互相纠正，并交流生字的识记方法。 (5)教师组织学生反馈生字的识记方法。

(6)开火车读，检查全班小朋友个别认读生字的情况。 4.朗读课文。（了解文本，走进文本） (1)小组自由读。 (2)指名读，集体评议。 (3)小组读。

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(4)教师范读，学生评议后，学着老师读。 三、感悟谚语蕴涵的道理

1.出示：“春光无限好，做事要赶早。”

2.学生读，小组内说一说，自己是怎么理解的？（能够大胆自由表

达自己的看法）

3.请小组长把小组讨论后的最后结果汇报给全班小朋友听，然后集体选择最合适的一个。

4.同样方法理解别的谚语。

5.教师小结：小朋友们，这些谚语告诉我们每个人的时间是有限的，它不等人，我们必须珍惜时间，趁自己年轻的时候多学多做，千万别浪费时间，否则以后后悔就来不及了。

四、再读，巩固理解，加深印象 五、布置作业 朗读课文。 板书设计

谚语三则

yǔz?wúxiànɡǎnrú

语则无限赶如zhuànɡnǔlǎotúshünɡbyi

壮努老徒伤悲

第二课时

教学目标 知识与技能

1.学会本课要求会写的8个字。 2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。 过程与方法

收集资料，交流、反馈，理解谚语包含的教育意义。 情感态度与价值观

1.激发学生学习谚语的习惯。

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