江苏文科附加题新(14)

江苏文科附加题

夫认为他无意于仕途，恨自己无缘结识王安石。朝廷每次要任命他一个官职，总是担心他不

接受。等到他就任了这个职位，听到的人没有不高兴的。

4、这一段场面描写，有分写，有合写；有正面描写，如写各色人等的笑，也有侧面描写，

如写宝玉“早滚到贾母怀里”。同是笑，主奴不同，长幼各异，娇弱的有娇弱的表现，爽直

的有爽直的举止，一人一副笑态，一人一种表现，不同的笑态举止，显示着各自的身份、年

龄、体质、性格、教养和习惯。大家手笔，写笑，也不忘刻画各个人物的性格特征。画龙点

睛，妙在传神。写人物笑态，旨在揭示灵魂。这就是伟大的艺术家曹雪芹笔下的“笑”态描

写。

5、刘姥姥藏精于拙，装傻扮愚，见风使舵，插科打诨，博得贾府上下的欢心，也得到了自

己想要的东西。不过她还有中国普通老百姓所与生俱来的处世美德。最令人感动的王熙凤托

孤，刘姥姥救助巧姐儿，就是她善良诚信的表现。大风大浪，难掩其忠厚本色。刘姥姥在全

书中的作用有两个：一是在结构上的贯穿作用。小说用刘姥姥引出故事，推进情节，提示结

局，前后一以贯之。她一进荣国府，作为故事的开端；二进荣国府，则深入其中，引出贾府

衣食住行方方面面；三进荣国府，一是搭救巧姐，以报当年救济之恩，二是亲眼目睹贾府的

衰败。二是在意义上的象征作用。她代表着一种艰难却也自给自足的平民世界，这种生活对

贵族之家的浮华奢靡是有新鲜感的。刘姥姥的到来，使贾母感受到一种遥远的真挚的情感，

使贵族小姐们感受到了一种返璞归真的乐趣。

6． (1)由这篇文章可以看出，当时的北大非常腐败，道德沦丧；不少教员是不学无术的政

府的官僚；很多学生不以学业为重，而是把大学当成了升官发财的阶梯。(2)身为北大校长

的蔡元培坚定_教育救国”的信念，针对北大当时的实际，实施“兼容并包，思想自由”的

治校方针；实行师生之间民主自由的风气；实行教授治校；同情、支持学生的爱国行为。

7． (1)他有人格魅力，有高尚的道德情操。如他不做官，也要求学生们不做官；愤然辞职，

不与腐朽的统治者同流合污等。(2)他有坚定的“教育救国”的信念。(3)他尊重学术，尊重

人才，胸襟博大，容纳百川，不拒细流。如引进陈独秀与胡适等不同风格的人才。(4)：他

热爱学生。如想方设法营救被捕的学生，对学生一片赤子之心等。(5)他博学，学贯中西，

善于借他山之石，来塑造北大。

新闻阅读下面的文字，完成19—22题。（18分）

“嫦娥”奔向月宫

新闻资料：嫦娥工程

我国的月球探测工程作为一项国家战略性科技工程，整个工程规划贯彻“有

所为、有所

不为”的方针，选择有限目标，突出重点，集中力量，力求在关键领域取得突破

下，循序渐进，持续发展，为深空探测活动奠定坚实的基础。

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