识字4说课稿

《识字4》反思论文

（人教版九义新课标实验教材第二册第四单元）

英华学校 张艳

一、教材分析

《识字4》是人教版九义新课标实验教材小学语文第二册第四单元中的一篇识字课文。是一首充满童趣的儿歌，儿歌的内容都与小动物的活动有关，文章语言优美，读起来琅琅上口。

一年级学生的学习重点之一是识字。因为本课写的动物多是昆虫，所以本课要求认识的字也多是虫字旁的字，而且具有形声字的特点。因此，我认为本课的教学重点是认识表示小动物的名称及课文的生字，了解有关小动物活动的特点，能正确、流利地朗读儿歌。而识记生字、引导学生发现形声字的特点并在具体的语言环境中自主识字，正确书写生字是本课教学的难点。

二、教学目标

根据新课标的要求及本年级教材、学生的特点，本节课我预设了以下几个学习目标：

1、知识目标：认识“蜻蜓”等12个带虫字旁的生字及“网”字，使学生有主动识字的愿望。会正确、规范书写“蚂、蚁”两个生字。

2、能力目标：发现形声字的特点，初步感知形声字的构字方法。正确、流利地朗读儿歌。

3、情感目标：激发学生观察、了解小动物的兴趣。培养学生自主识字的乐趣，热爱祖国语言文字和大自然的思想感情。

4、行为目标：培养认真书写的习惯。

三、教法设计

新课程标准在‘教学建议’中指出：语文教学应在师生平等对话的过程中进行；教师应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。因此，教学过程中，教师应作为一名参与者、引导者、组织者，与学生之间进行平等地交流互动。在这堂课中，我根据一年级学生具有好奇、爱探索、易受感染，容易被新鲜的事物所吸引的心理特点。采用了创设情境、自主探究等直观的教学方法，一步步地引导学生讨论、交流，为学生营造一个生动、活跃的学习氛围。

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