现代教育管理专题形成性考核册答案(10)

学习型组织指通过培养弥漫于整个组织的学习气氛，不断改善自身搜集、管理与运用知识的能力而建立起来的一种有机的、高度柔性的、扁平化的、符合人性的、能持续发展的组织。学习型组织是组织向往的完美境界和管理理念，是组织学习发展的一种结果。

建构学习型学校，第一，构筑共同愿景，这是学校向学习型组织转变的第一步，也是最重要的一步；第二，创设支持性组织环境，这是建构学习型学校的基础；第三，建构学习共享系统，形成教学共同体；第四，建立组织学习保证与促进机制；第五，改革组织结构和教育制度。

4.为何要加强教育政策分析者的道德伦理？（P175—176）

教育政策分析不只是一种理论研究行为，更是一种实践参与行为。任何教育政策分析的结果都必然会对实践活动产生影响，不论这样的影响是有意还是无意的，是直接还是间接的，是正面的还是负面的。同时，任何教育政策分析又是与政策分析者的道德信仰与价值追求紧密联系的。因此，政策分析者应该明确认识到自己有义务维护他人的基本权利，支持宪法中的民主程序，促进分析和个人诚实，更需要形成一种道德观，以帮助他们实践一套自己承担的道德理想。所以分析者必须培养针对其职业的特定品德。

5.我国现行的民办学校收费政策存在哪些问题？（P179—182）

要点：1）与民办学校运行所需要的投入相比较，政府确定的收费标准往往处于较低的水平。

2）民办学校收费标准的趋同，缺乏投入与质量回报的性价比标准。

3）现有民办学校收费政策在价值取向上凸显出“公益”与“效率”的矛盾。

4）现有民办学校收费政策在政策目标和政策的技术可行性上存在不协调的现象。

5）现有民办学校收费政策体现出强烈的政府规范意识。

6.教育政策分析有哪几种类型？（P165）

要点：三种：发生在政策执行之前的分析称为前瞻性分析；发生在政策执行之后的分析称为回溯性分析；一种将前瞻性分析与回溯性分析结合起来，以期为整个政策过程和政策循环提供信息的政策分析，称之为综合政策分析。

三、联系实际分析题：

1．（略）

2.答题思路：可从多方面回答，参看第三章第二节的内容，学了第五章的内容，肯定能对你思考这个题产生某些启发。

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