演讲与口才教案(吴碧辉)(20)

配套高职公共基础课教材《演讲与口才》(第二版)陈岗林编著教案比较系统

有标点的地方所作的比原来短的停顿。 连接主要有直连和曲连两种。 “当断不断，反受其乱，该连不连，语义难全；有断有连，方能扣人心弦。 ” 停顿位置和时间的确定，主要考虑区分语意、表达感情、表示强调。 根据停连的位置和时间，停连被划分为 10 类：区分性停连、呼应性停连、并列性停连、分合性停 连、强调性停连、判断性停连、转换性停连、生理性停连、 回味性停连、灵活性停连。 3、语气 语气是指朗读时所包含的思想感情和具体的声音形式。 语气有具体的思想感情的色彩，喜、怒、哀、乐、爱、恶、惧等等。 爱——气徐声柔——“宝宝，过来让妈妈抱抱。 ” 憎——气足声硬——“他爸，你赶紧过来一下。 ” 喜——气满声高——“女士们，先生们，当阳光以饱满的激情拥抱泥土，当雨水以甘甜的声音呼 唤禾苗，又一度春风临界，我们迎来高先生和林小姐的新婚大喜。 ” 悲——气沉声缓——“周总理，你在哪里，我们想念你呀，想念你。 ” 惧——气提声凝——“不，别这样，不要，不要。 ” 怒——气粗声重——“你难道就这么对待我吗？你这人太没有良心了。 ” 急——气短声促——“快，快，敌人马上追上来了。 ” 语气的丰富多彩决定了其声音形式的千变万化，具体的色彩，要通过具体的声音形式表现出来， 总体要求是：从内容出发，以准确、具体的思想感情作为依据，通过声音的高低、轻重、快慢、 虚实、明暗、刚柔等的对比，达到朗读目的。 （四）节奏 语速是指朗读时由思想感情的波澜起伏所造成的声音上的抑扬顿挫、轻重缓急、回环往复的形式， 一般分为高亢型、紧张型、轻快型、低缓型、舒展型、凝重型 六种类型。 四种技巧的关系： 停连，解决词、词组、句子、段落、层次之间的疏密关系，是语义完整清晰，感情隐现得体。 重音，解决句子、段落中的主次问题，使语言目的明确，重点突出。 语气，把握每一个语句的走向、态势、色彩、分量，是朗读技巧的核心。 节奏，控制全篇语流的快慢疾徐，在回环往复中奠定全篇的基调。 他们不是孤立地各行其职，而是作为一个整体，是有声语言流动中的和声，不能割裂开来，而是 要出神入化，变为朗读者熟练的习惯。 实训一：朗诵比赛 实训二：欣赏优秀演讲辞《在葛底斯堡国家烈士公墓落成典礼上的演说》并模拟演讲。13

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