初中语文知识点总结(2)

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语言运用(一).仿写：一审修辞，二看句式，三析句间关系，四品语体色彩， 仿写：一审修辞，二看句式，三析句间关系，四品语体色彩， 五考虑要保留的词语和要替换的词语。修辞、句式、句间关系、 五考虑要保留的词语和要替换的词语。修辞、句式、句间关系、语体 色彩弄明白了，再仿写也就不难了。在没有答题思路的情况下， 色彩弄明白了，再仿写也就不难了。在没有答题思路的情况下，要考 虑和例句关键词语相对、相同的词语， 虑和例句关键词语相对、相同的词语， 例如： 没有蓝天的开阔，可以有白云的悠闲”这句子的仿写。 例如：“没有蓝天的开阔，可以有白云的悠闲”这句子的仿写。我 们通过审题可以知道：1.要保留 没有… 可以有… 要保留“ 们通过审题可以知道：1.要保留“没有… …,可以有… …” 2.可以考虑用” 2.可以考虑用 可以考虑用” 大地、高山、海洋”等来替换蓝天。3.得出答案 没有海洋的辽阔， 得出答案“ 大地、高山、海洋”等来替换蓝天。3.得出答案“没有海洋的辽阔， 可以有河流的彭湃；没有河流的奔腾汹涌，可以有小溪的清澈； 可以有河流的彭湃；没有河流的奔腾汹涌，可以有小溪的清澈；没有 高山的险峻，可以有土丘的秀气；没有高楼大厦的明亮， 高山

的险峻，可以有土丘的秀气；没有高楼大厦的明亮，可以有草屋 的温馨” 的温馨”等等

(二)缩句：满足压缩要求，要有概括性；找中心句、段；找出主要 缩句：满足压缩要求，要有概括性；找中心句、 成分；排除干扰项。 成分；排除干扰项。 缩句顺口溜： 缩句顺口溜： 字后，形容限制去个够。数量出现莫放过， “的”前“地”前“得”字后，形容限制去个够。数量出现莫放过， 介宾来了也杀头

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(三)修辞方法及表达作用答题方式： 修辞方法及表达作用答题方式： 比喻，拟人： 情感。 比喻，拟人：生动形象地表现出了 ，表达了 情感。 排比： 增强了语势，加强了感情。 排比：表现了 ，抒发了 ，增强了语势，加强了感情。 反复，夸张：突出了(强调了) 的情感), ),给人留下深刻印 反复，夸张：突出了(强调了) (的情感),给人留下深刻印 象。 设问：自问自答， 使文章有起伏。 设问：自问自答，引起读者思考 ，使文章有起伏。 反问：加强语气，增强语势， 的情感), ),使文章有 反问：加强语气，增强语势，表达了 (的情感),使文章有 起伏。 起伏。 模式: (1).点明何种表现手法 表现了什么内容(3).表达了怎样的感 模式: (1).点明何种表现手法 (2). 表现了什么内容(3).表达了怎样的感 情? 此句运用了……从而生动形象表现了 从而生动形象表现了……表达了 表达了…… 此句运用了……从而生动形象表现了……表达了…… 这一句采用 的修辞手法, ....(作用 论述了… 作用) 内容) 了… …的修辞手法, …....(作用)论述了… …(内容)。

(四)图表徽标：看懂图画，对图画的画面和文字分析比较、 图表徽标：看懂图画，对图画的画面和文字分析比较、 用简洁的文字表述，并一定要挖掘其深层含义。 用简洁的文字表述，并一定要挖掘其深层含义。

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综合性学习常见题型： 常见题型： 1、活动类：根据活动主题设计活动宣传口号、活动步骤 活动类：根据活动主题设计活动宣传口号、 等。 对策：语言表述要简洁。主题词要简明、准确、生动； 对策：语言表述要简洁。主题词要简明、准确、生动； 活动过程或计划要点表述要清楚，目的要明确， 活动过程或计划要点表述要清楚，目的要明确，过程和计 划要分项列出。 划要分项列出。 2、提取、概括信息、拟写标题类 提取、概括信息、 对策：筛选重点词语组成一句话，形成自己的观点。 对策：筛选重点词语组成一句话，形成自己的观点。思 考材料的共性， 考材料的共性，找出带有规律性的标题 要点概括： 要点概括： A.摘引文中原句作为答案。 A.摘引文中原句作

为答案。 摘引文中原句作为答案 B.选取文中重要词语语句组合成答案 B.选取文中重要词语语句组合成答案 C.划分相关内容层次 一般有几个层次就有几个要点。 C.划分相关内容层次，一般有几个层次就有几个要点。 划分相关内容层次，

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3、口语交际语言运用类 结合情境，简明、连贯、得体 结合情境，简明、连贯、 地完成交际任务。 地完成交际任务。 对策：要有说服力和条理性，注意谦语和敬语的使用。 对策：要有说服力和条理性，注意谦语和敬语的使用。 4、语言积累类： 语言积累类： 对策：积累古诗文、现代诗文、俗语、谚语、名言警句、 对策：积累古诗文、现代诗文、俗语、谚语、名言警句、 文学文化常识，山川名胜、风土人情。特别是时代性、 文学文化常识，山川名胜、风土人情。特别是时代性、地 域性较强的综合性知识表述。 域性较强的综合性知识表述。 5、感悟启示类：结合自己的生活实际，写出自己的感悟 感悟启示类：结合自己的生活实际， 和体验，不能局限于一方面，可以多角度， 和体验，不能局限于一方面，可以多角度，正反两方面回 语言精炼，表意准确，抓住关键。 答。语言精炼，表意准确，抓住关键。一般用第一人称作 答。 答题方式：论点+ 答题方式：论点+论证

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第一部分1.二种常见叙事线索： 物线、情线。 1.二种常见叙事线索： 物线、情线。 二种常见叙事线索 2.二种语言类型： 口语、书面语。 2.二种语言类型 口语、书面语。 二种语言类型： 3.二种论证方式： 立论、驳论。 3.二种论证方式 立论、驳论。 二种论证方式： 4.二种说明语言： 平实、生动。 4.二种说明语言 平实、生动。 二种说明语言： 5.二种说明文类型： 5.二种说明文类型 事理说明文、 事物说明文。 二种说明文类型： 事理说明文、 事物说明文。 6.二种环境描写： 6.二种环境描写 自然环境描写 烘托人物心情，渲染气氛。 二种环境描写： 自然环境描写--烘托人物心情 渲染气氛。 烘托人物心情， 7.社会环境描写： 交代时代背景。 7.社会环境描写 交代时代背景。 社会环境描写： 8.二种论据形式： 事实论据、道理论据。 8.二种论据形式 事实论据、道理论据。 二种论据形式：

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第二部分1.三种人称： 1.三种人称： 三种人称 第一人称、第二人称、第三人称。 第一人称、第二人称、第三人称。 2. 三种感情色彩： 三种感情色彩： 褒义、 贬义、 中性。 褒义、 贬义、 中性。 3. 小说三要素： 小说三要素：人物(根据能否表现小说主题思想确定主要人物)情节 人物(根据能否表现小说主题思想确定主要人物) (开端 /发展 /高潮 /结

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