浙江省台州市黄岩区头陀镇中学七年级语文上册《风筝(第二课时)》学案

《风筝（第二课时）》学案

【学习目标】：

1、体会文中所蕴含的浓浓的亲情。

2、学习本文在铺陈误会和冲突中写亲情的方法。

3、感受文中浓浓的同胞手足之情，学习鲁迅严于自省、知错必改的情操与美德。

【学习重难点】：

1、体会文中所蕴含的浓浓的亲情。

2、学习本文在铺陈误会和冲突中写亲情的方法。

3、感受文中浓浓的同胞手足之情，学习鲁迅严于自省、知错必改的情操与美德。

【课前自学、课中交流】

（一）反复朗读课文，回答下列问题：

1、“我”为什么不允许小兄弟放风筝？

2、为什么不许小兄弟放风筝是“对于精神的虐杀”？

（二）、合作探究：（品读课文，并讨论思考问题）

（1）北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫叉于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。（提示：晴朗的天空中浮动的一两只风筝，本是美好的景致，为什么“在我是一种惊异和悲哀”？）

（2）“四面都还是严冬的肃杀，久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了”，为什么说春天“久经逝去”？为什么又说这春天就在北京的天空中荡漾了？

（3）小兄弟时而为人家的风筝突然跌落下来而“惊呼”；他时而又为人家的风筝因“缠绕解开”而“高兴得跳跃 ”其中表现出什么样的感情？

（4）待到小兄弟惊异地笑着说“有过这样的事吗”为什么“我”不觉得宽松反而觉得沉重？

（5）“我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书。”为什么说“不幸”？

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