小学数学教学论文小学生教育研究优秀论文合集5篇 (22)(6)

小学数学教学论文小学生教育研究优秀论文合集

小学数学教育教学论文

过对折，了解对折，知道对折后的折痕就是对称轴。然后再组织学生动手剪出一个对称图形。学生在探索剪对称图形的方法中，再一次认识轴对称图形。最后再联系生活实际，让学生判断一些日常生活中的图案，以拓展对轴对称图形的认识。练习时让学生拿出学具折一折、画一画，知道了长方形有两条对称轴、正方形有四条对称轴、圆形有无数条对称轴、五角星有五条对称轴。教学时，我还注重了多给学生展示有轴对称现象的图片，使学生从中充分感受对称的意义和图形中的美。同时还注重组织“折一折”“剪一剪”“猜一猜”等活动，以增强学生对轴对称图形特点的体验。

通过一节课的实验，深切体会到动手操作的的确确是学生理解知识的极佳手段。学生通过亲自动手操作，参与知识的形成过程，把抽象的知识转化为直观的，有效地加深了学生的理解。但是上好这节课的前提是：保障学生人人有学具，个个能动手操作。学生在动脑思考，多种感官参与活动的过程中，不仅获得成功的喜悦，而且掌握了轴对称图形的特点。

(三)指导正确的方法

著名心理学家皮亚杰说：“儿童的思维是从动作开始的，切断动作与思维的联系，思维就不能得到发展。”小学生以具体形象思维为主，因而在认知过程中很难从教师的讲授和得出的结论中获取其中蕴含的数学思维方法和数学思维品质。所以，在小学数学教学过程中，教师应该加强对学生的实践操作训练，让学生在实践中感知，充分发挥学生的潜力，让学生通过自己的努力解决问题获取知识，教师再引导学生到实际中验证，到生活中运用。数学的操作并不是随意性的，必须讲究一定的方法。而小学生对学习对象如何动手操作又比较盲目，这就需要教师给予方法上的指导。注意课堂上在每一次操作之前都给予学生必要的指

搜索“diyifanwen.net”或“第一范文网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，第一范文网，提供最新IT计算机小学数学教学论文小学生教育研究优秀论文合集5篇 (22)(6)全文阅读和word下载服务。