小学数学教学论文小学生教育研究优秀论文合集5篇 (22)(7)

小学数学教学论文小学生教育研究优秀论文合集

小学数学教育教学论文

导。在引导孩子动手操作前，要么老师自己，要么请“能干”的小朋友先在台前演示，其他学生认真看，然后大家都来动手。这样实际上就把正确的操作方法教给了大家。这样学生在操作时方向明确，不至于“盲目动手”，少走弯路。（四)选择合理的内容

动手操作是小学数学学习的重要方式,但在实际教学中，并不是所有的内容都适合动手操作学习，并不是每节课都需要操作学习。有价值的操作活动才能帮助学生进行数学思考和解决数学问题。在没有任何价值的情况下，操作活动充其量只能算做数学课堂教学的一种“消遣”。在选取操作对象时，首先要注意从学生的生活经验出发，选择适合低年级学生，能被学生所接受的难易适中的素材。其次，操作内容要注意与教材的教学要求相吻合，要能恰当地反映教学内容的本质及特点。操作既不能由老师自己承包，也不能盲目地全部推给学生，应重视操作的目的和难易程度。简单的放手让学生自己操作，稍难点的教师给予指导协助。难度大的老师做。

比如在教完米和厘米的认识后，我给所有学生发了一张答题卡，要求每人与同桌合作量出自己的头围、臂长、身高、一步之长。活动前，我先给学生示范了如何正确测量，量头围、臂长和一步之长并不难，学生间只要互相合作就能完成。只是学生的身高都已超过一米，用尺子量起来很困难。为此，老师必须向学生提供一些帮助。于是，我帮学生在墙壁上画好刻度，让学生站过来背靠着墙壁，量出身高。一些能力较强的学生一下子就掌握了方法，还主动帮其他学生测量。这样的活动，既提高了学生的动手测量能力，又增强了学生的合作意识，真是何乐而不为？

（五）鼓励大胆地动手

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