学会分析事实论据(3)

帮组学生学会处理议论文中的事实论据,避免将议论文写成观点加一堆事实的低等作文

例②:论点:看待问题要全面客观,更不 论点:看待问题要全面客观, 可以己之长攻人之短. 可以己之长攻人之短. 有这样一个故事: 有这样一个故事:一位哲学家乘渔夫 的船过河, 的船过河,他嘲笑渔夫不懂数学失去三分 之一的生命,不懂哲学又失去一半的生命. 之一的生命,不懂哲学又失去一半的生命. 风浪来,船即将沉没,渔夫说, 风浪来,船即将沉没,渔夫说,你不会游 全部的生命将没有了. 泳,全部的生命将没有了. 在这故事中,哲学家确实知识渊博, 在这故事中,哲学家确实知识渊博, 他懂数学又精通哲学,这是他的长处. 他懂数学又精通哲学,这是他的长处.而 渔夫呢,这类知识贫乏,对数学, 渔夫呢,这类知识贫乏,对数学,哲学一 窍不通,这是他的短处.但是, 窍不通,这是他的短处.但是,哲学家虽 有长处,也有短处, 有长处,也有短处,而且他的短处恰恰是 渔夫的长处.哲学家没有全面地看问题, 渔夫的长处.哲学家没有全面地看问题, 片面地用自已的长处来攻击他人的短处, 片面地用自已的长处来攻击他人的短处, 其结果自然被渔夫反唇相讥. 其结果自然被渔夫反唇相讥

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比较分析法 含义:将所举两个事例进行比较,找出其 含义:将所举两个事例进行比较, 中的相同点和不同点.通过比较分析, 中的相同点和不同点.通过比较分析,能 够透过表象,指出实质. 够透过表象,指出实质. (总结)面对同一个话题,总能找到正, 总结)面对同一个话题,总能找到正, 反两方面的人物素材, 反两方面的人物素材,运用对比手法将这 两种人物放在一起做一个深入的比较, 两种人物放在一起做一个深入的比较,优 与劣,好与坏, 与劣,好与坏,美与丑自然会更加鲜明突 出.这种

方法可以广泛运用于各种文章的 写作中. 写作中.

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学生试笔:运用比较法分析事例 学生试笔: (论点:个人的品质和心理决定成败) 论点:个人的品质和心理决定成败) 2000年奥运会上,面对枪靶,44岁"高龄" 年奥运会上,面对枪靶, 岁 高龄" 年奥运会上 的王义夫在最后关头显示出过人的老练, 的王义夫在最后关头显示出过人的老练,终于用 金牌洗雪了亚特兰大奥运会的遗憾. 金牌洗雪了亚特兰大奥运会的遗憾.而英国网球 运动员亨曼虽然一直保持在世界一流选手的行列 之中,但从未拿过一项大满贯赛事冠军.同样是一 之中 但从未拿过一项大满贯赛事冠军. 但从未拿过一项大满贯赛事冠军 流高手,结果却大相径庭, 流高手,结果却大相径庭,究其原因是个人的品 质和心理起了关键的作用. 质和心理起了关键的作用.参考分析:王义夫因为有了顽强的意志和惊人的镇定,所以在一枪 参考分析:王义夫因为有了顽强的意志和惊人的镇定,所以在一枪 因为有了顽强的意志和惊人的镇定 失准的情况下,能快速调整心态,重振旗鼓, 失准的情况下,能快速调整心态,重振旗鼓,在下面的几次射击中 打出最好的成绩,赢得了金牌. 英国网球运动员亨曼却因为 因为往往 打出最好的成绩,赢得了金牌.而英国网球运动员亨曼却因为往往 在最后关头丧失了意志力,结果惨败连连 留下了太多的遗憾. 惨败连连, 在最后关头丧失了意志力,结果惨败连连,留下了太多的遗憾.

的遗憾. 的遗憾.

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练习:根据论点,结合论据运用这两节课所学的 练习:根据论点, 方法进行分析说理.(用两种以上的方法) .(用两种以上的方法 方法进行分析说理.(用两种以上的方法) 论 点:顽强的意志成就人生巅峰 论 据:★贝多芬 岁那年得了耳病,从此再也 贝多芬28岁那年得了耳病 岁那年得了耳病, 听不清任何声音.但是他没有向命运屈服, 听不清任何声音.但是他没有向命运屈服,凭着 顽强的意志与病魔斗争, 顽强的意志与病魔斗争,终在逝世前写成了一生 中最著名最富有战斗力的作品《第九交响曲》 中最著名最富有战斗力的作品《第九交响曲》. ★爱得蒙一名登山爱好者,他一生的最大的愿望 爱得蒙一名登山爱好者, 就是要征服珠穆朗玛峰.他连续三次尝试登峰, 就是要征服珠穆朗玛峰.他连续三次尝试登峰, 却因伤病告终;但他没有气馁, 却因伤病告终;但他没有气馁,在第四次终于登 上了世界之巅. 上了世界之巅. ★松之上明为了设计出高性能的软件,将自己关 松之上明为了设计出高性能的软件, 在屋里,每天工作18个小时以上 个小时以上, 在屋里,每天工作 个小时以上,饿了就吃一包 方便面,最终,他用3个月时间完成了自己的作品 个月时

间完成了自己的作品, 方便面,最终,他用 个月时间完成了自己的作品, 当他出来时, 当他出来时,连母亲也认不出来这个满脸胡子的 儿子. 儿子.

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