面向创新教育的经济数学课程改革思考

面向创新教育的经济数学课程改革思考

【摘要】本文是针对经济数学课程教学创新与改革问题的探讨。经济数学作为一门应用型工具，它对于其它相关经济专业的学习和问题的解决有着重要的影响。本文首先分析了经济数学课程的教学现状及相关问题，然后就具体的课程创新与改革途径作出了详细的分析。

【关键词】经济数学；课程改革；应用

前言：经济数学的基础课程通常是由《线性代数》、《微积分》以及《概率论与数理统计》三门课程构成的。随着我国市场经济的发展以及在高等教育方面投资力度的增加，经济数学作为一门定量分析的工具在经济管理过程中的显得越来越重要。而与此同时，我国各高校教育模式、教学手段和教学理念方面的现存问题，又在一定程度上制约着与经济数学相关的专业人才发展。为此，本着努力创新和全面提高教学质量、教学效率的原则，积极改善现有的经济教学课程教学活动中的弊端，应当是未来经济数学课程改革的核心内容。

一、经济数学课程现状及问题

长期以来经济数学都被各高校看作是经管类专业的重要基础课程之一，它与计量经济学、微观经济学以及管理学等专业都有着密切的联系，更是这几门课程的必备数学工具。近年来我国高等教育不断发展，各门专业课程也在摸索中不断改革与深化。这其中，经济数学可谓是受到了很大的冲击。例如，许多高校认为过去的教程太过于深奥，删减了不少专业强度大的教材内容，相应的教学时数也有所减少，教学要求相比于过去降低了许多，还有的学校甚至取消了经济数学课程。这样的做法，导致了许多高校学生数学底子薄，数学素质下降，也为与此相关的其它数学课程教学增加了难度。

在现有的课程教学内容和模式方面，主要又存在着以下的一些问题，制约着教学质量：

（1）教学手段简单，形式枯燥

目前高校教学形式虽然在不断改革和完善，但许多学校教学模式仍旧延续着传统的课堂灌输式教学，其特点在于教师满堂讲，学生在下面被动听讲，教师和学生之间很难形成有效的互动，最后很大一部分学生连讲课内容的10%都学不到，效率极其低下。而且教师的教学手段，也多是依靠传统的粉笔在黑板上书写，缺少现代化的多媒体教学、影音教学等手段来丰富教学形式，使得很多学生在课堂上形成消极、被动的心态，影响教学质量。

（2）课程内容与其它专业课程脱节

经济数学作为一门经管类专业的基础课程，其目的在于为其它专业所服务，

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