《我做了一项小实验》教学设计
【教学目标】
1.具有观察事物的能力。
2.将实验的经过写清楚，写清楚自己做实验时的心情、实验中的有趣发现。 【教学重难点】 培养观察事物的能力。 【教学过程】 一、激趣导入
观察图片：有趣的小实验。 二、习作内容
你做过什么小实验？向大家介绍一下。 三、审核指导
说说本次习作对我们提出了哪些要求？
《我做了一项小实验》是一篇记事的文章。要求先借助图表整理小实验的主要信息，然后可以用上“先……接着……然后……最后……”这样的句式，把做一项实验的经过写清楚。还可以写写自己做实验时的心情、实验中的有趣发现等。
本次习作重点是要观察事物的变化，把实验过程写清楚。 四、思路导航 这篇写作该怎样写呢？
“我做了一项小实验”可以是科学课上老师指导下做的，可以是课下学习生活中自己做的……只要自己曾经做过的实验都可以写。
注意题目中“小”字，如果实在想不起来，那就在课前先动手做一个，再动笔写。
1.选择一项自己做过的小实验。
2.借助书上的图表，整理小实验的主要信息，并认真填写。 3.对照填写的图表先说后写。
4.写完后认真修改，看实验过程是否写清楚了，有没有用得不合适的词语。 五、技法点拨
1.选定实验，填写图表。
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（1）我们如何写好这次习作呢？
先在自己做过的实验中选定一个印象深刻的小实验，然后按照书上的图表填写清楚实验名称、实验准备、实验过程、实验结果，特别是实验过程一定要写清楚每一步具体做什么，怎么做的，发现什么（观察到什么）。
（2）如何借助图表回忆实验情景呢？
借助图表整理小实验的主要信息，是对实验过程的再现和总结，既有助于加深对实验的理解，又有助于发展语言表达能力和分析概括能力。
（3）借助图表整理实验信息。
①实验名称。题目要简洁、清楚，是什么实验就写什么实验，题目要简短清楚，一行写下。
②实验准备，主要写仪器和材料。如果所用仪器和材料多，可写重要部分，常用的可不写。
③实验过程。如何操作的，方法和顺序怎样，看到了什么，尽量用简短的话说清楚意思。
④实验结果。将实验最后结果用文字的方式进行表达，要注意将度量单位写清楚。
⑤其他。可以是实验时的心情、有趣的发现等等。 2.口头交流，梳理实验过程。 填好图表后，接着我们要怎么做呢？
对照自己填好的图表，将这次实验的过程详细地说一遍，此时就是按照事情发展的先后顺序叙述的，自己怎么做的怎么说。特别是实验步骤可以用“先……接着……然后……最后……”这样的句式自己说一遍，然后说给同学听，问问他们你的实验过程是否说清楚了？哪儿没听明白？
3.动笔习作，写清过程。
我们在开始写作时，需要注意什么呢？
根据同学们的建议，想一想，然后动笔以“我做了一项小实验”为题写下来。怎么说怎么写，注意用词的准确性。写的时候如果遇到困难，再看看图表内容，也可以再读一读《蜜蜂》一课。
4.互相读评，修改完善。
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写完后我们还要注意什么呢？
完成后的习作，同学间互相交换读一读，评一评，重点说说实验的过程是否写清楚了。最后将修改后的习作进行誊抄。
六、佳作引路
例文：分析《我做了一项小实验》
总评：本文作者选取了“纸片托水”这个试验，按照事情发展的顺序将实验介绍给大家，实验过程描述清楚，语句通顺。这都源于作者在习作前的用心审题和认真整理实验信息。
第7课时 习作指导课“我做了一项小实验”
一、教学目标
1．运用“先……接着……然后……最后……”这样表示顺序的词语进行有条理的表达，把实验过程写清楚。
2．写写做实验的心情或者有趣的发现。 二、教学过程
（一）师生交流，激趣导入
这节课，我们来上一节习作课，今天的习作和平时不一样，平时我们写美景、写故事，今天，我们来写一项小实验。（板书：我做了一项小实验）
（二）借助图表，有序表达
1．交流实验。课前，老师已经布置大家按照实验推荐表，做了自己喜欢的一项小实验，我们一起来交流交流。
学生汇报：让水中的鸡蛋浮起来、制作孔明灯、让小灯泡亮起来、能抓住气球的杯子、观察向日葵、纸杯烧水、让瘪掉的乒乓球复原、带电的报纸……
2．出示实验记录单，交流是怎么做这项实验的呢。 实验名称： 鸡蛋浮起来
实验准备： 一个玻璃杯、适量盐、适量清水、一根筷子、一个
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