精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
你觉得哪些语段、词句写的好？这段话或这一词语好在哪里？在四人小组里阅读交流，说出感受，请同学发表看法，不理解的可以请教老师。 五、班级交流
各小组派代表在班上汇报讨论情况，教师给予肯定和鼓励，对体会不到位的进行点拨，并结合朗读加深体会。 六、激发兴趣，课外延伸 在学生交流后，问他们是否喜欢读这样的游记，并让学生在课外自由选择读些这方面的书，也可以浏览互联网上的资料，鼓励学生多和老师、同学交流。 七、作业：抄写词语。
板书设计：
骑马 进入天山 雪峰 雪水
七月的天山 再往里走 森林 日影 水声 美 热爱 走进深处 溪流 野花
教后反思：
在过去课堂驾驭能力不够的时候，我往往设计好思路让学生跟着一步一步达到教学目的，不敢越雷池半步，甚至学生稍微哪个步子跨大了一点，都害怕自己慌了阵脚。现在我觉得：既然给了孩子足够的发挥和创造空间，就要积极鼓励学生有自己的见解和主张。这时候老师的基本素质就显得格外重要，能否收放自如，灵活驾驭，以不变应万变就是整堂课成功与否的另一关键因素。相反有些学生在课堂上提出一些近似荒谬的想法或见解让大家出乎意料时，老师若能以巧妙或者幽默的方法灵活以对，这种教育机智更是一大看点。 这就要求我们要注重一些细小的环节，精心设计我们的课堂语言。力求生活化.通俗化贴近孩子们与他们取得共鸣，会让孩子少些反感，多些激情；力求创设一种没有学生与老师这种概念的境界。
语文园地一
教学内容及目标： 知识与技能：
1.能就春游活动讲清楚自己的计划，并参与商讨，培养学生的自主合作参与意识。 2.能具体明白的描写生活中观察到的景物或者由此引发的联想。 3.感性认识排比句的特点及其表达作用。
过程与方法：学习浏览获取需要的信息，并交流感受。
情感、态度与价值观：积累描写景物的古诗词，激发课外阅读兴趣。 教学准备：畅言 教学课时：4课时
第一、二课时
教学内容：口语交际、习作 教学目标：
1.能就春游活动讲清楚自己的计划，并参与商讨，培养学生的自主合作参与意识。 2.能具体明白的描写生活中观察到的景物或者由此引发的联想。 教学过程： 一、导语
不知不觉春天已经来到我们身边。看窗外，春光多美好。我知道同学们最想
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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去春游了，记得往年我们去了哪里？今年我们还要去，不过需要由大家来自己安排。
二、准备计划
先读读课文里的这段话，想想需要考虑哪些问题，准备纸笔，稍做记录。 三、分组讨论
恐怕一个人拿不定主意，咱们分小组进行。看哪一组计划的周密、妥当，咱们就听从他们的意见，每人稍做准备，谈谈自己的计划，再由小组长统一意见，推选一人作好发言，师生评议。最后，由班长综合大家意见，制定出一个春游方案。
第三、四课时
教学内容：我的发现、日积月累 教学目标：
1.感性认识排比句的特点及其表达作用。 2.学习浏览获取需要的信息，并交流感受。 3.积累描写景物的古诗词，激发课外阅读兴趣。 教学过程： 一、复习导入
检查读畅言中的词语，有选择的听写词语。 二、我的发现，畅言出示。 分角色读读对话，说说小林和小东发现了什么？读句子，回到课文中去找这些句子，再读一读，说说用这样的句式有什么好处。交流后进行摘抄。我们在哪些课文中也学到过类似的句子？ 三、日积月累，畅言出示。
自由朗读诗句，说说自己读懂意思的诗句，提出难以理解的诗句，教师点评释疑。比一比，看谁背的多，背的快。 四、宽带网
自读：看图，读文，说说从中了解的知识。 小组交流：介绍自己了解的五岳和五湖。
拓展知识：搜集或下载资料，遨游祖国的山山水水。
集体交流：图片附文交流，或者就图片自己口头介绍，或者直接在多媒体教室
第二组单元教学计划：
一、教材分析：
本组教材以“以诚待人”为专题，选编了精读课文《中彩那天》《尊严》，略读课文《万年牢》《将心比心》，还有一个语文园地。 《中彩那天》反映了一个普通工人的崇高的精神世界，使我们懂得了诚实守信是人的精神财富，远比物质财富更为重要。《万年牢》告诉读者做什么事都要讲究认真，实在。《尊严》讲了一件石油大王哈默罕年轻时，以自己的言行维护了个人尊严，更赢得了别人的尊重。《将心比心》虽没有曲折的故事情节，却能给人心灵的震撼，告诫人们遇事要将心比心，多为别人着想。 二、教学内容及目标：
1.认识20个生字，会写28个生字。能会写会运用29个词语，会读会认23个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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3.体会文章的表达方式，培养学生阅读能力。
4.感悟人物形象，加深对诚信的理解，并能付诸行动。
5.引导学生潜心读书，感知文本内容，与课文中的人物进行对话。
6.通过揣摩品味文中人物的语言、行动、外貌等描写，来体会作者的表达方式，感受人物的情感世界。
7.运用课文中学习到阅读方法阅读相关方面的书籍、文章，搜集身边的有关事例，加深理解，促进行动。 三、教学重、难点：
1．正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2.体会叙事要条理清楚，首尾照应的表达方式，养成认真阅读、多读多想的好习惯。
四、教学准备：畅言 五、课时安排10课时
《中彩那天》 2课时 《万年牢》 1课时 《尊严》 2课时 《将心比心》 1课时 《口语交际．习作二》 4课时
5.中彩那天
教学内容及目标： 知识与技能：
1．用现有的识字方法，查字典、联系上下文，学会15个生字，理解新词； 2．复述课文主要内容，提高口语表达能力；
过程与方法：通过讨论和想象，提高认识能力和思维能力。
情感、态度与价值观： 通过学习课文，懂得诚信是人生的精神财富，它比物质财富更珍贵。 教学重难点：
1．联系上下文理解课文内容，然后完成课后第二题； 2．通过合作解疑，培养分析和解决问题的能力。 教学准备：畅言 教学课时：2课时
第一课时
教学内容及目标：
1.用现有的识字方法，查字典、联系上下文，学会15个生字，理解新词； 2．复述课文主要内容，提高口语表达能力； 教学过程：
一、揭题解疑，导入新课： 二、初读课文，整体感知。
1．学生略读。自由读课文，读通语句。
2．鼓励好同学复述课文的主要内容，教师相机出示关键词。（教师范读：思考课文讲了一件什幺事情？）
3．请同学根据提示复述主要内容。
4．识字教学：学生自主识字后出示幻灯片，请学生将课后的15个生字归类，当
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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堂学习掌握。畅言识字教学。 跟“手”有关的字： 跟“心”有关的字： 最容易记的字： 最难写的字：
自己练习组词写两遍，然后听写，改错。 三、课堂小结。
四、作业：抄写生字。
第二课时 教学内容及目标：
通过精读，合作学习，理解“诚信与财富”。 教学过程：
一、让学生将自己读懂的内容改成问题，向其它同学提问。问题预设： 学生问：“父亲”正面临的一个道德问题是什幺？ 教师追问：没有道德的人会怎样做？
学生问：为什幺“父亲”打电话的时候是我家最富有的时刻？ 教师追问：汽车难道不是财富吗？ 教师帮助学生举例：“父亲”为什幺中了彩还不高兴？教师要引导学生全面充分地说明理由和根据。 二、深入学习课文。
1．畅言朗读4-10自然段，体会“我”“喜悦——迷惑不解——高兴”的感情变化。
2．发挥想象，回答问题。 ①库伯把汽车开走后，“我们”一家的心情怎样，体会人物对话。 ②“父亲”不把汽车给库伯，结果会怎样？ ③如果你是文中的某一个角色，又会怎样做？ 3．将自己所说的内容写一写。 三、课堂小结。
四、作业：把这个故事讲给亲人听。 板书设计： 中彩那天
梦寐求车
父亲 中彩得车 母亲：诚实、讲信用是财富 烦恼开车 高兴还车
教后反思：
在阅读过程中，通过设置问题情境，让学生独立、自主地发现问题，再通过搜集与处理相信息、表达与交流等活动，经历探索过程，获得知识与能力，掌握解决问题的方法，这是一个开放的、主动的探究学习过程，学生的收获是多元的，从知识与技能，情感态度价值观诸方面获得了整体发展。在学习《中彩那天》中，围绕解决“难题”，开展争辩探究：（1） 道德难题是一个什么难题？(生：获奖汽车是留给父亲自己呢，还是给库伯。）（2） 到底给谁呢？同意给父亲的举手，同意给库伯的举手。（3） 读书找理由，意见一致的可一起学习。（4） 你们打算
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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