创意美术教案

2、 简单了解风筝的制作方法。

3、 在集体放飞的过程中充分享受放风筝的乐趣。 活动准备：挂图、与风筝相关的资料、各种制作材料。 活动过程：

1、 观看风筝展，请幼儿在看看、摸摸、比比之后，交流对风筝的认识。

（1） 教师：你最喜欢哪个风筝？为什么？ （2） 教师：你还见过、放过哪些风筝？

2、 出示挂图，引导幼儿从造型、图案。色彩等方面进行展开讨论，发现风筝的特点。

（1） 教师：这里都有哪些造型的风筝？它们分别是什么样子的？有什么特点？

引导幼儿感受风筝虽然形态各异，但是在造型上左右是对称的。

（2） （3） （4）

教师：风筝上都有什么图案？引导幼儿发现风筝上有动物、花鸟、任务等不同的图案。

教师：这些图案都有什么共同的特点?引导幼儿发现这些图案都是左右对称

的、

教师：为什么要把这些造型和图案做成对称的？这样设计有什么好处？引导幼儿发现风筝的造型和左右对称图案能使风筝两翼保持平衡，不至于掉下来。

教师：为什么风筝的下面有尾巴？没有尾巴会怎么样？引导幼儿发现尾巴能使风筝飞起时更好地保持平衡。

教师：风筝的色彩看上去怎么样？为什么色彩这样鲜艳、漂亮？引导幼儿发现鲜艳的风筝即使飞得很高也能看得到。

（5） （6）

3、 引导幼儿讨论风筝的制作方法，尝试制作风筝。 （1） 教师：请你看幼儿用书，风筝是怎样制作出来的？都需要哪些材料？引导幼

儿找到风筝的制作材料。

（2） 教师：我们怎么使用这些材料？请幼儿讲一讲自己的想法，引导幼儿发现制

作的主要步骤。请幼儿看幼儿用书中的制作步骤，试着自己做一个风筝。在

幼儿制作的过程中，教师要给予指导，如在固定支架时，提醒幼儿保持对称，

另外要帮助幼儿适当调整用皱纹纸做尾巴的长度，以使风筝在放飞时不会出现“倒栽葱”的问题。

4、 带幼儿到户外放飞风筝，充分享受春天阳光以及运动的乐趣。

我们的社区（立体纸工）

活动目标：

1、 熟悉社区环境，感知社区各种建筑的造型特点。

2、 能与同伴讨论协商，尝试运用各种纸盒表现楼房，并能与同伴合作搭建社区。 3、 体验合作创作立体纸工的乐趣。 活动准备：

1、经验准备 参观过周围社区的环境，了解社区建筑的特点；有手工制作的经验，有一定的合作能力。

2、材料准备 （1）教师用材料：挂图“我们的社区*”；用牙膏盒制作的楼房范例、社区的照片、师幼共同收集各种纸盒（如牙膏盒、药盒等）KT板 （2）幼儿用材料：《情境创意美术-手工篇》第10页、第17-18页；牙膏盒、长方形纸盒蜡光纸、双面胶、记号笔、剪刀。

活动过程：

一、 情境导入 1、 引导幼儿观看社区的照片，请幼儿回忆参观社区的感受。

指导语：我们的社区是什么样的？社区里有哪些设施？社区里的建筑是什么样的？ 2、 出示挂图“我们的社区*”引导幼儿感受社区建筑的特点。

指导语：这是什么地方？这些楼房是什么形状的？楼房的窗户和屋顶造型又是怎样的？社区里面还有哪些

设施？ 二、探索发现 1、 请幼儿翻开《情境创意美术-手工篇》第10页，欣赏“创意坊”中的作品。

指导语：这个社区里面都有些什么？猜猜它们分别是用什么做的？给你怎样的感觉? 2、 幼儿讨论楼房的制作方法。

指导语：大家都发现了纸盒的作用，那我们怎样变废为宝，将纸盒做成楼房呢？

指导要点：引导幼儿合理利用综合材料，并大胆探索制作方法。

（1）先用各种颜色的蜡光纸将纸盒包装好，再用记号笔在房子的身上画上正方形或圆形的窗户，这样房子的雏形就完成了。 （2）再用双面胶将大小不同的“楼房”组合粘贴在一起，注意房子应高低错落的排列在KT板上。 （3）请幼儿翻开《情境创意美术-手工篇》第7页，引导幼儿观察“巧手吧”中的制作步骤，巩固对纸盒楼房制作的了解。 三、创作表现 1、 幼儿分组讨论

指导要点：幼儿3-4人为一组自由组合，选出小组长，讨论社区的楼房数量、大致布局，并进行分工。 2、 以小组为单位合作搭建社区。 指导要点：引导幼儿将先制作的高楼大厦组合摆放好位置，再翻开《情境创意美术-手工篇》第17-18页，

沿虚线裁取人、车、植物等，并将其粘贴到相应的位置中，丰富社区。 3、 教师巡回指导，鼓励幼儿选择合适的材料进行制作，教师可帮助幼儿用文字标注社区内各设施的名称。 四、欣赏评议 1、将每组作品集中展示，大家都来参观“我们的社区”。

2、推选几位小组长介绍本组的作品 3、教师从幼儿在合作中的表现及最后完成的作品两个方面进行评价。 五、结束活动

师幼共同收拾整理操作材料，结束活动。

开心鬼脑袋（综合材料）

活动目标：

1、乐意做各种滑稽的表情，感受鬼脸游戏和创作鬼脑袋的乐趣。

2、尝试用剪贴或撕贴的形式在纸袋上表现夸张、有趣的鬼脸，有初步的色彩搭配意识。 3、能够坚持独立的完成作品。

活动准备： 1、 经验准备：画过变形的人脸，有剪纸粘贴的经验。 2、

材料准备

（1） 教师用材料：挂图“开心鬼脑袋”；制作好的“鬼脑袋”欢快的音乐

（2） 幼儿用材料：《情境创意美术-手工篇》第9页；手提纸袋（人手一个）、皱纹纸、彩色卡纸、

固体胶帮、剪刀、记号笔。

活动过程：

一、 情境导入

播放音乐，引导幼儿玩游戏“鬼脸变变变”。

指导要点：引导幼儿互相找出对方做鬼脸时面部的变化。 指导语;小朋友们，我们今天来进行一场有趣的比赛“鬼脸变变变”。每个小朋友上台表演一到两个的

鬼脸，看谁的鬼脸最有特色，谁的鬼脸逗乐的人最多。 二、

1、

探索发现

出示挂图“开心鬼脸袋”引导幼儿比较扮鬼脸时表情与正常状态下的面部表情的不同之处。

指导语：与我们正常的面部表情相比，鬼脸表情有哪些不同？哪里变了？变成什么样子了？

2、翻开《情景创意美术—手工篇》第9页，引导幼儿欣赏“创意坊”中的作品，发现鬼脑袋的制作方法。

指导语：你们看这是什么？给你怎样得到感觉？猜一猜它是用什么材料制作的，怎样制作的？

3、出示制作好的“鬼脑袋”，引导幼儿探索制作鬼脑袋的方法。 小结：先以纸袋充当人的头部；再用各色卡纸撕出夸张变形的五官，粘贴在纸袋合适的位置，最后用皱纹纸装饰面部和头发。

4、鼓励幼儿说说使鬼脸变得更有趣的方法。

指导要点：引导幼儿从材料的运用、五官不同的造型组合等方面思考。 三、创作表现

1、鼓励幼儿拿出活动前准备好的纸袋大胆创作。

指导要点：引导幼儿将眼睛、鼻子、嘴巴作为夸张变形的重点部位。

指导语：想一想，你会将纸袋鬼脸的眼睛、鼻子、嘴巴做怎样的变化？可以看看你身边的小朋友有哪些奇特的创意，比一比，谁的鬼脸最独特。

2、鼓励幼儿大胆使用各种材料进行制作，注意色彩的搭配。 3、幼儿自由创作，教师巡回指导。

指导要点：当幼儿有好的想法或在材料的使用上有特别之处时，教师向全体幼儿介绍，激发幼儿的创作灵感。 四、欣赏评议

1、将幼儿制作好的“鬼脑袋”布置在作品展示区，引导幼儿相互欣赏、评价。 2、教师与幼儿一起评出“最佳鬼脸袋”“最搞笑鬼脸袋”“最可怕鬼脸袋”……… 3、教师从幼儿制作过程中的表现及完成的作品两个方面作出评价。 五、结束活动

师幼一起收拾整理操作材料，结束活动。

树干的秘密

活动目标：

1、 感受大自然中树木的形态美。

2、 能用剪贴的方法表现树叶和树干的形态，并尝试用不同的点、线和图案装饰树干。 3、 能选择适合的卡纸、大胆运用剪贴、添画等方式表现树干的形态。 活动准备：

1、 经验准备：有画现描画和手工制作的经验 2、 材料准备：

① 教师用材料：选择一个树特征比较明显的角度及便于幼儿观察和欣赏的地点。 ② 幼儿用材料：《情景创意美术-手工篇》第8页；彩色卡纸、剪刀、固体胶棒、记

号笔、油画棒。

活动过程：

一、情景导入

带领幼儿到户外自由观察树木，引导幼儿着重观察树干和树叶的形状、树皮上富有变化的纹理以及树木疏密有致的排列。 二、探索发现

1、选择一个适合幼儿观察的地点，引导幼儿从树干和树叶形状。树皮的纹理色泽和树叶的布局方面交流观察结果。

指导语：树干上藏着许多秘密，它们的颜色、形状、纹理都不相同，你能找到它们的不同吗？

小结：原来树干有这么多的秘密。它们的颜色各种各样，有褐色的、有黄色的、有灰色的；它们形状不同，有粗有细，有直有弯；树干上的纹理也不同，有的是一圈一圈的图案，有的是许多竖线、横线或斜线排队组成的图案???树在一起排的对也不一样，有的是分开排一排，有的紧紧地排在一起，有的是前后隔着排。

2、 回到活动室，请幼儿翻开《情景创意美术-手工篇》第8页，欣赏“艺术角”中的作

品。

引导幼儿观察发现作品中“树干”的表现形式。

指导语：图片中的“树干”与我们刚刚观察的树干有什么不一样？它是什么颜色的，是怎样做成的？树叶是用什么颜色的纸做的？

小结：选择深颜色的卡纸作底板，再选一张棕色卡纸或其他颜色的卡纸，用记号笔画出树干的外形并虎不同的点。线和图案进行装饰；接着将“树干”剪下贴在地板上，撕出一些长条做树枝；最后剪出树叶贴在“树干”的相应位置。

三、创作表现

1、分发材料，提出作画要求。

指导要点：先把树干的形状画在彩色卡纸上，并用点，线和图案装饰树干，然后剪下树干并贴在地板上，最后用剪刀剪出树叶贴在相应的位置。 2、幼儿自由进行创作，教师巡回指导。

3、指导要点：鼓励幼儿大胆用不同的线条。图案装饰树干，添画背景。 四、欣赏评议

1、展示作品，引导幼儿同伴间互相分享学习。

2、鼓励幼儿根据画面中树干的布局及装饰情况进行欣赏与评价。 指导语：你觉得哪幅画把树干的秘密表现的最好？好在哪里，为什么？ 五、结束活动

师幼共同收拾整理操作材料，建立幼儿收放材料的常规。

花背心

活动目标：

1、愿意尝试不同的绘画方式，体验合作的乐趣。

2、能运用水粉结合自己喜欢的装饰方法装饰纸背心。

3、能够按要求操作水粉颜料，巩固绘画活动的操作习惯。 活动准备：

1、 经验准备：有使用水粉颜料的经验。

2、 材料准备：

① 教师用材料：绘本故事《鼠小弟的小背心》 ② 幼儿用材料：《情景创意美术-绘画篇》，第31-32页；纸制背心、水粉颜料、