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梅河口市第三幼儿园 赵 亮
活动目标：
1、以游戏的形式引导幼儿感知、体验动物不同的运动方式
2、培养幼儿灵活完整的语言表达能力，会灵活运用词汇“??来??去”，并会用肢体语言表现。能够完整的运用“??喜欢在??来??去” 3、引导幼儿表达和表示对人或事物的“喜欢” 4、培养幼儿遵守游戏的秩序性，学会听教师口令
活动准备：儿歌、电视、彩图、DVD、U盘 活动过程：
一、 导入部分——玩游戏、选幼儿（引导幼儿学会听教师口令）
1、幼儿配合《走路》进入教室，师生问好 师：小朋友们好！我是赵老师。 幼：（赵老师好）；老师们好！；客人老师好！
2、练习听老师口令
师：赵老师来和大一班的小朋友玩游戏，邀请能听懂老师口令的幼儿参加，
比如：请起立、请坐、请起立，原地轻轻转一圈，象小蜜蜂一样的飞到老师身边站好，象小花猫一样轻轻的走回到自己的座位上坐好，看着老师。
二、 进行游戏：感知、体验、学习儿歌
1、提问题
刚才儿歌里唱到的小动物都怎样走路？
小兔走路蹦蹦蹦蹦跳、小鸭走路摇啊摇啊要、小乌龟走路慢吞吞，小花猫走路静悄悄 2、播放音乐，选择曲子，看哪个曲子是和哪个动作，幼儿配合音乐体验各种动作 3、学习词汇“跳来跳去、爬来爬去、飞来飞去、游来游去、跑来跑去、飘来飘去” 4、学习句式“ 喜欢在 ??来??去。 5、出示完整儿歌《喜欢》，和幼儿一起完整的朗诵一遍儿歌
三、活动小结，引导幼儿对“喜欢”这一情感的表达。
1、今天学习的儿歌名字就叫《喜欢》，什么是喜欢？
“喜欢”一词，一方面有喜爱的意思，另一方面也有愉快、高兴的意思。
2、 有没有喜欢的人？喜欢的小朋友、喜欢的老师、喜欢的明星——大声地告诉他！ 3、 用拥抱的形式表示自己的喜欢也很好——赵老师想和喜欢的小朋友拥抱一下，谁来？
（结束）
《喜欢》——活动反思（设计意图）
梅河口市第三幼儿园 赵 亮
1、
蒙氏阅读教学的演示（我个人对蒙氏阅读教学的体会和理解）：
怎样把握一首儿歌或者一个故事的教学目标。不仅仅是要求幼儿学会念一首儿歌或听完一个故事。更重要的是引导幼儿对内容的理解和体验，每个作品里都有情感的渗透，教师对作品的理解程度决定了一次活动的目的性和有效性，也决定了幼儿对作品理解和感知的深度。 2、
用游戏吸引幼儿，用问题引导幼儿。教师设计游戏的几点要求
1) 首先最重要的是游戏的趣味性，能够吸引幼儿自主的参与教师的游戏活动
2) 其次是游戏的目的性，玩不是主要目的，玩只是一个形式，玩的最终目的是如何将活动目标渗透在每个小游戏里，让幼儿在每个游戏过程中都能够有所收获。始终是服务于教师的教学目标。
3) 问题的设计要有层次、目标明确，各个环节不脱离目标，始终以递进的形式围绕目标进行：
4) 制定游戏规则，保持游戏的秩序性，引导幼儿学会遵守游戏规则，这将决定教师如何在游戏中做到对幼儿收放自如，在开始就要明确的让幼儿明白需要遵守什么样的规则，而不是简单的要求幼儿“听话”
2011年10月13日
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