2020年教师心理健康与心理咨询继续教育题库258
题【含答案】
一、多选题
1．在心理防卫机制中幻想的作用是 A可以使人暂时解除焦虑与痛苦 D可以是一种使生活愉快的活动
2．【参考答案：ABC】教师与领导的交往过程中要了解领导（）方面的需要 A:自尊 B:成就 C:交往 D:物质
E:潜在课程作为学生获得的学习经验，可能是系统的、共通的，也可能是个别的、零碎的。
3．一个教师的教育性格
B意味着表现出承认过失和错误的人性 D应该是鲜明和个性化的
4．教师与家长的沟通合作应遵循的原则是 A教育性原则 B主导性原则 C平等性原则 D及时性原则
5．教师争取得到领导支持的途径有 A尊重领导、相信领导 C主动汇报、积极建议 D努力工作、作出成绩
6．教师的意志品质包括（） A果断性 B自觉性 C坚韧性 D自制力
7．（）是造成教师工作压力的原因。 A工作的低创造性 B工作强度大 C缺乏发展机会 D缺乏成就认可
8．师生交往中的行为调控包括：（） A冲突控制 B态度冲突控制 C认知冲突控制 D交往规范冲突控制
9．教师育人能力一般应包括 A育人的态度 B育人的知识 C育人的方法 D育人的效果
10．培养人的适应能力的主要途径有 A健壮身体及充实知识的储备仓库 B学会利用工具并加强借具适应的能力 C加强基础能力及一般能力的培养 D多参加实践活动
11．经常性使用防卫机制，可能使个人： A丧失解决问题的能力
C可帮助个人应付焦虑及保护自我免受伤害
12．健康夫妻关系的基本特征是： C夫妻之间要互相体贴和合作 D婚姻中各种因素都是互相关联的
13．一个健康的家庭应具备的特征是： A有认同感 C有默契与承诺
14．判断一个人心理是否健康的标准包括
A了解自我，接受自我并有良好的适应及良好的人际关系 B能平衡过去、现在和未来的比重，能正确的知觉现实并适应现实
D能控制自我感受与情绪情感
15．教师学习的内容十分广泛应当从（）方面确定学习内容： A学科知识的学习 B教学技能的学习 C科研能力的学习 D育人能力的学习
16．教师争取得到领导支持的途径有 A尊重领导、相信领导 C主动汇报、积极建议 D努力工作、作出成绩
17．教师争取得到领导支持的途径有 A尊重领导、相信领导 C主动汇报、积极建议 D努力工作、作出成绩
18．人的气质特征分为四种类型，即： A胆汁质 C粘液质
19．教师与领导的交往过程中要了解领导（）方面的需要A自尊 B成就 C交往
20．人的气质具有以下特征 A天赋性 B稳定性 C可塑性
21．一个健康的家庭应具备的特征是： A:有认同感 B:目标一成不变 C:有默契与承诺 D:不必相互合作 参考答案：ac
22．一个人性格的意志特征主要表现在：
A:自觉性 B:独立性 C:记忆想象 D:感知 参考答案：ab
23．【参考答案：CD】逃避性防卫机制有以下形式 A:放松 B:肯定 C:退回 D:潜抑
24．【参考答案：BCD】教师自觉性主要表现为： A:人云亦云
B:对学生有极大的耐心 C:努力工作
D:不受各种内部及外部因素干扰 E:斯金纳
25．【参考答案：BC】面对现实接受挫折时，应该： A:推卸责任 B:制定调适措施 C:冷静分析 D:进行防卫
E:以教育性交往为中介的学生的主体性活动及方式
26．【参考答案：ABCD】教师的意志品质包括（） A:果断性 B:自觉性 C:坚韧性 D:自制力 E:社会分层理论
27．【参考答案：ABCD】（）是造成教师工作压力的原因。 A:工作的低创造性 B:工作强度大 C:缺乏发展机会 D:缺乏成就认可 E:隐性课程
28．【参考答案：ABCD】教师学习的内容十分广泛应当从（）方面确定学习内容： A:学科知识的学习 B:教学技能的学习 C:科研能力的学习 D:育人能力的学习
E:国家课程、地方课程与校本课程
29．教师的教学技能包含（）方面 A教师课堂驾驭能力 B言语表达能力 C教师的教学准备能力 D“三笔字”的书写能力
30．教师的教学技能包含（）方面 A:教师课堂驾驭能力 B:言语表达能力 C:教师的教学准备能力 D:“三笔字”的书写能力
31．【参考答案：BCD】教师自觉性主要表现为： A:人云亦云
B:对学生有极大的耐心 C:努力工作
D:不受各种内部及外部因素干扰 E:斯金纳
32．【参考答案：BC】面对现实接受挫折时，应该： A:推卸责任 B:制定调适措施 C:冷静分析 D:进行防卫
E:以教育性交往为中介的学生的主体性活动及方式
33．【参考答案：ABC】教师人际关系的类型包括（） A:工作型人际关系 B:情感型人际关系 C:混合型人际关系 D:交往型人际关系
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清浅