中考语文复习 - 文学作品的语言赏析

中考语文复习——文学作品的语言赏析

“品味作品中富于表现力的语言”，主要包括：品味富于表现力的词语、句子，甚至是标点符号。在现代文阅读中，文学作品的考查体裁以散文和小说为主，其语言赏析题常常是分值大、题型多。这类试题没有太大的审题难度，关键是发现语言的特点，一般要关注四个角度，即用词、句式、修辞、写作手法，抓住语言的特点后，再用规范的格式、准确的语言来表达。语言赏析题要避免答题笼统，不妨落实以下四个答题点：一怎样写的；二写出了什么；三写得怎么样；四表达了作者怎样的情感或给读者怎样的感受。 （一）词语互换和选词填空

例：下面两句话中的加点词语能否互换?为什么?(4分) 1．要义无反顾。青春诚美好，但青春必凋零。(《青春的门槛》) ．．．．2．为了如期登上珠穆朗玛峰，四位勇士仍然勇往直前地行进在崎岖的山路上。(《登上地．．．．球之巅》)

【解析】词语替换是常用的语言鉴赏方法之一，有利于考查评价学生的语感与理解能力。这类试题和选词填空题相似，其答题规律都在于从两个词语的含义入手，先“找同”，后“比异”。

【答案】不可以。因为“义无反顾”是在道义上只有勇往直前，绝对不能退缩回顾；“勇往直前”是不畏艰险，勇敢地一直往前走。这两个词语都有勇敢前行的意思，但是“义无反顾”，强调认定了就不回头；“勇往直前”强调不畏任何艰难险阻，一直走下去。(本题共4分。一点1分。)

思路点拨：成功完成词语互换题或选词填空题，关键在“找同”“比异”。比较所给词语含义的异同，一般从程度轻重、范围大小、感情色彩的褒贬、前后搭配等角度来进行比较，还要注意联系上下文内容来确定。 （二）谈谈对文中关键句的理解

例： ……随着欢呼声，风筝重又飘然升起。当放到得意处，猛不防风筝也会断线，摇头晃脑地越飘越远。我们拉着断了的风筝线，不胜惋惜……

韶光如流。虽说童年已悄然离去，可风筝这根若有若无的线，却每每牵着我的童年。我常想捡回那逝去的童年。

谈谈你对文段中画线句含义的理解。（4分）

【解析】画线句共有三个分句，用关联词“虽??可??”连接起来，整个句子表达了两层意思。然后抓住“悄然离去”“若有若无”“每每牵着”这三个富于表现力的词语，分别阐述对文中画线句的理解即可。

【答案】本题共4分。1.放风筝承载着童年的快乐，常常引起“我”对童年生活的回忆。2.已经逝去的童年，在记忆中有时清晰，有时模糊，却永难忘怀。3.表达了“我”对童年生活深深的眷念之情。（答对一点得2分，答对两点得满分。答出“对故乡思念”之意的，可得1分。意思对即可）

思路点拨：1.谈谈对关键句的理解这类试题，所选关键句常常是文章的主旨句、过渡句，或有哲理、有韵味的议论抒情句。成功完成此类试题，要先看加线的句子阐述了几层意思，然后抓住其中富于表现力的词语来逐层阐述。2.理解关键句子的表达作用可以从以下几个方面考虑：①内容：点明主旨或表达作者的主要感受，其作用为开篇点题、做铺垫、深化中心、画龙点睛等；②结构：首句总起、尾句总结、中间过渡；③艺术效果：升华中心，渲染烘托气氛等。

（三）品读关键句中的修辞及其表达作用

例：去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样的匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转……

在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸

裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？ 从文中划线的语句中任选一句，指出它的修辞手法，并说明其作用。（4分）

1.太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。

2.过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。 【答案】第1句运用拟人手法，赋予太阳以人的情态，用“脚”“挪移”把时间的流动表现得具体可感。第2句运用比喻手法，把日子的逝去比作轻烟被吹散、薄雾被蒸融，化抽象为形象，表现了“我”在逝去的岁月里没有留下什么痕迹。（本题共4分。任选一句，“修辞手法”1分，表达作用3分，意思对即可得分。）

思路点拨：赏析关键句中的修辞及其表达作用，所选关键句一般采用比喻、拟人、排比、对比、反复、设问、反问、夸张等修辞手法。答题时切忌笼统地回答“使语言生动形象”“突出了文章中心”，必须要结合文章内容具体分析，语言要完整、规范，特别要注意以下四个答题点：1.怎样写的（修辞名称）；2.写出了什么（结合具体语句）；3.写得怎么样；4.表达了作者怎样的情感或给读者怎样的感受。 （四）比较原句与改句的表达效果

例1：比较原句与改句，你认为哪一句表达效果更好，简要说明理由。(4分)

原句：多少珍贵的动植物已永远地沦为了标本?多少鲜泽的生态活页从我们的瞳仁里被硬硬撕掉，被生生撤消?多少诗词风景成为了遥远的绝版?

改句：多少珍贵的动植物、鲜泽的生态活页以及诗词风景都逐渐消失了。

【答案】原句表达效果更好。理由：1.运用排比句式，罗列各种流失的古典场景，更具震撼力；2.运用反问句式，情感更加强烈，提醒人们去深刻思考与反省；3.运用贴切的比喻，形象描述了各种古典场景流失的惨状，令人触目惊心；4.用了“硬硬撕掉、生生撤消”等词语，生动形象地写出古典场景被毁灭的情景，传达出作者内心的悲痛之情。

例2:文章第⑿段，句子独立成段，比较下面原句与改句在表达效果上的不同。 原句：这条路，我不再走。 改句：我不再走这条路。

【答案】原句突出强调了这条路被霸占、被掠取，作者感到惋惜、痛心，不忍再走。改后的句子语气平淡，不能充分表达这种感情。

思路点拨：完成此类试题要特别注意题目的分值设置，从句式、修辞、用词、情感表达等角度将两个句子进行比较，然后采用完整规范的语言作答。 （五）圈点评注

例1.那年五一长假，我陪父亲登上了九华山。……山路上，每每歇息时，父亲总是让我站在里面，他站在外边，用身子挡着我，生怕我不小心跌下去。

……我哈腰抱他上床，却没费多大劲儿，印象中原本高大的父亲，没想到却那样轻！而我的心却沉了许多……

文中有两处画线句，请选择其中的一处做圈点评注。（6分）

提示：第一步：在句中圈出1个富有表现力的词语，从意义和作用两方面作注；

第二步：品评赏析句子，可以从内容理解、表达效果等角度入手。 要求：评注的内容写在“圈点评注”栏内。

【答案】示例1：总：一直、一向的意思，写出爬山时父亲一直在有意识地保护着“我”。这句话通过描写父亲一系列的动作表现了父亲对“我”的爱和呵护。

示例2：沉：这里是沉重的意思，写出了“我”抱起老弱的父亲时沉重而心疼的感受。