(名师整理)最新语文中考《七至九年级重点古诗文主题型默写》专题训练(含答案解析)

重点古诗文主题型默写

(一)诗中情怀

1．爱国忧民

(1)为人称颂的诗歌多有“心系万民苍生”的博大胸怀。杜甫用“__________________________________________”(《茅屋为秋风所破歌》)的呐喊表现了对贫寒士子的怜悯；张养浩用“____________________________________”(《山坡羊·潼关怀古》)的感慨抒发了对历史的思考和对人民的同情。

(2)很多文人都有爱国之心、报国之志。李贺的“__________________________________”(《雁门太守行》)引用典故写出将士誓死报效国家的决心；文天祥在被俘后，用“__________________________________”(《过零丁洋》)表达了甘愿为国捐躯的赤子之心；龚自珍的“__________________________________”(《己亥杂诗(其五)》)借自然的循环法则来自比，表示自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途命运。

(3)翻开厚重的古诗词书卷，驻足就能看见“忧国爱国”的深情侧影，俯身便能听见“报国建功”的铿锵之音。杜甫《春望》中的“____________________________”痛彻地传达出诗人的忧国伤时之感；辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中的

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“__________________________________”充分表达了作者期望为祖国建立不朽功勋的爱国激情；苏轼《江城子·密州出猎》中的“_______________________________________________________________” 表达了词人渴望为国御敌，建功立业的爱国热情。 2．豪情壮志

很多诗歌都抒发了文人的豪情壮志。曹操的“______________________”(《观沧海》)通过吞吐日月的宏伟气象表达了诗人气壮山河的豪气；李白的“__________________________________”(《行路难(其一)》)以扬帆破浪的壮阔景象表达了作者对人生前途充满乐观的豪迈气概；杜甫的“__________________________”(《望岳》)表达了作者敢攀顶峰、俯视一切的气概和卓然独立、兼济天下的万丈豪情；王安石的“__________________________________”(《登飞来峰》)直抒胸臆，表现了诗人锐意改革的政治抱负；苏轼的“______________________________”(《江城子·密州出猎》)抒发了词人老当益壮的豪壮胆气。 3．壮志难酬

古人多以诗词抒发壮志难酬的感慨。杜牧身临赤壁，用“__________________________________”(《赤壁》)提出了一个与历史事实相反的假设，含蓄地抒发了自己胸怀大志却不被重用的不平之气；范仲淹用“__________________________”(《渔家傲·秋思》)抒发了人已老，却功业未

建

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“______________________________________________”(《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)表达了白发已生，壮志未酬的无奈；苏轼用“______________________________”(《江城子·密州出猎》)抒发了作者壮志难酬的无奈。 4．思乡离别

(1)乡情是吟唱不止的诗。“______________________________”(《次北固山下》)，王湾用“鸿雁传书”的典故表达对故乡的思念；“______________________________”(《春望》)，杜甫用“搔头”这一细节暗示了思念家人的深沉感情；“__________________________________”《渔家傲·秋思》，范仲淹用“归无计”表达渴望杀敌报国和思念家乡的复杂感情；马致远以“__________________________”(《天净沙·秋思》)直接表达了天涯游子浓郁难解的思乡之情。

(2)同是送别，离情却不尽相同。王勃是乐观豁达的，他用“__________________________”(《送杜少府之任蜀州》)说明友谊不受时间和空间阻隔，是永恒而无处不在的；李白用“__________________________________”(《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)表达对王昌龄远谪的关切、惋惜与同情；岑参用“__________________________________”(《白雪歌送武判官归京》)表达了对

朋

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怅

和

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刘

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用

“________________________________________”(《酬乐天扬州初逢席上见赠》)点明了酬答白居易的题意，包含了与友人互相劝慰、鼓励之情。

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