2015安徽教师招聘考试小学体育真题及答案解析 (2)

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41、田径100米和200米比赛起跑器安装方法一样（200米向弯道倾斜）（错）

42、田径100米单项比赛，抢跑一次即被取消比赛资格

43、径赛如只使用两只表计时，段计时间不相同则应以平均时间作为成绩（两块表计时，取成绩

差的）（错）

44、弯道跑时人体向圆心方向倾斜是为了克服离心力作用

45、径赛中运动员若跑出自己左侧分道线应取消比赛资格（注：视情节轻重以及比赛规格而定）

46、篮球比赛，掷界外球队员一只脚踩在端线上（脚未进界）不违例（错）

47、排球比赛中，后排队员可参与拦网（错）

48、排球比赛发球时，球擦网落入对方场地应重新发球（错）

49、足球比赛中被换下场队员可重新上场（错）

50、足球比赛中，守门员在本方罚球区持球超过6秒将判罚对方间接任意球

51、行进间下达动作口令时，所有动令都落在右脚上。

52、木哑铃操，实心球操，体操棍操，踏板操（轻器械健美操）属于轻器械体操。（错） 53、长拳“四击“包括：踢、打、摔、拿。师出教育

54、武术术语指描述武术动作名称、要领、要求、特点等专门性用语。

55、游泳发生肌肉抽筋时，自我解除抽筋方法是拉长抽筋肌肉使肌肉松弛和伸展。

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三、填空题（0.5分一空，共计5分。）

56、体育与健康课程具有特性、基础性、_实践性_、 _健身性_ 综合性

57、400米及400米以下径赛项目发令员口令为_各就位_ _预备_。

58、排球传球技术按照传球可分正面传球，_背传_ 和_跳传_。

59、体操练习中保护包括自我保护、_他人保护_和_器械保护_。

60、散打运动基本拳法：直拳、_冲拳_、_贯拳_、抄拳。

四、简答题（每题5分，共计30分）

61、简述运用“完整教学法”进行前滚翻教学流程

1、教师讲解动作要领。 2、教师做完整动作 3、教师指挥 学生分组 练习 4、教师纠错 个别指导 5、找学生表演动作

由蹲立开始，两手撑地，重心前移至两手上，同时两脚用力蹬地，提臀、屈臂、低头含胸，顺势经后脑勺、肩部、背部、臀部向前滚动，上体及时跟进，手抱小腿成蹲立（团身）。 62、运动减肥要注意哪些方面？

1、安全性

运动强度、持续时间和练习频率在参加者体质健康和心肺功能的安全范围内 2、可接受性

运动方式应使参加者感兴趣，能坚持下去，运动费用能够承受 3、有效性

通过一段时间的减肥运动，出现体脂下降，腰围缩小，心肺功能提高等良好运动效果。

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63、足球脚背正面踢球（定位球）动作要领

踢定位球时，直线助跑，最后一步稍大并要积极着地，支撑脚在球的侧方约10～12厘米处，脚尖正对出球方向，膝关节徽屈，踢球腿是在支撑脚前跨和助跑的最后一步蹬高地面时，顺势向右摆起，小腿曲屈。在支撑脚着地的同时，以髋关节为轴，大腿带动小腿由后向前摆，当膝盖摆至接近球正上方的刹那，小腿做爆发式前摆，脚背绷直，脚趾扣紧，以脚背的正面击球的后中部。踢球腿随球继续提膝前摆。

64、简述“立正”姿势动作要领

两脚跟靠拢并齐，两脚尖向外分开约60度；两腿挺直；小腹微收，自然挺胸；上体正直，微向前倾；两肩要平，稍向后张；两臂自然下垂，手指并拢自然微屈，拇指尖贴于食指的第二节，中指贴于裤缝；头要正，颈要直，口要闭，下颌微收，两眼向前平视。

65、简述“武术抱拳”文化内涵

左掌四指并拢伸直表示德、智、体、美“四育”齐备，象征高尚情操。

左手大拇指屈曲内扣表示不自大，不骄傲。

右手握拳表示勇猛习武。

左掌掩右拳相抱，表示“勇不滋乱”，“武不犯禁”，以此来约束、节制勇武的意思。

左掌右拳拢屈，两臂屈圆，表示五湖四海，天下武林是一家，谦虚团结，以武会友。

左掌为文，右拳为武，表示文武兼学，恭候师友、前辈指教。

66、根据以下跳高成绩，直接写出ABCDE五个运动员名次。

运动员?

?

1.2?

1.25?

1.3?

跳高成绩?1.33?

1.36?

1.39?

1.42?

1.45?

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A?O?O?O?—?XO?XO?XXO?XXX?

B?XXO?—?—?XXO?XO?—?XO?XXX?

C?—?XO?O?XO?XXO?—?XXO?XXX?

D?O?O?XO?O?O?—?XXO?XXX?

E?O?—?XO?—?O?XO?XXO?XXX?

备注：“O”成功 “X”失败 “—”免跳 BDCEA

五、案例分析题

67、某一节发展学生跳跃能力公开课教学对象小学二年级学生，课前教师进行精心准备将废旧报纸剪成荷叶形状染成绿色，把纸盒排成小沟，用废旧轮胎搭成山洞。

上课了，老师首先给同学讲了一个《小青蛙找妈妈》故事，孩子们听的非常高兴，看到老师布置场地后，个个跃跃欲试，接着，同学们在老师带领下，愉快跳上一个个荷叶，跨过小沟，最后穿过山洞，孩子们在轻松愉快的环境中，学会双脚跳跃动作。 请结合案例回答问题（15分）：

1 这节课主要采用哪种教学方法？并说明该教学方法适用范围及运用程序。

讲授法：通过口头语言向学生描绘情境、叙述事实、解释概念、论证原理和阐明规律的教学方法。

练习法：在教师的指导下，依靠自觉的控制和校正，反复地完成一定动作或活动方式，借以形

成技能、技巧或行为习惯的教学方法

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陶冶法：有目的的、有计划地运用情感和环境的因素，以境陶情，对学生进行潜移默化地熏陶

和感染，使其在耳濡目染中心灵受到感化，进而促进其身心发展的方法

2 本案例体现开发了哪些课程资源？ 体育设施和器材资源的开发 课程内容资源的开发

3 本案例体现了体育课程标准中哪些理念？ 坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长 激发学生的运动兴趣，培养学生体育锻炼的意识和习惯 以学生发展为中心，帮助学生学会体育与健康学习 关注地区差异和个体差异，保证每一位学生受益

六、教学片段设计（15分）

68、为了发展四年级学生投掷能力以“双手前掷实心球”动作为教学内容，撰写一份教学片段设计，包括：教学目标，教学重点和难点，动作方法，教学流程，易犯错误及纠正方法。

运动参与目标：使学生能够积极的参与双手前掷实心球的活动。 运动技能目标：使大多数学生能够学会背弓向前投掷实心球的技术动作。 身心健康目标：增强学生体质，提高上肢力量和下肢力量，培养学生克服困难 的心理品质。

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重点：前抛实心球上下肢协调用力。

难点：腰背部的用力动作。

动作方法：面对投掷方向，两脚前后开立，前脚 掌离起掷线约20－ 30厘米，前后脚距 离约一脚掌，左右脚 间距离半脚掌，后脚 脚跟稍微离地，两膝 微屈重心落在两脚 中间偏后，双手将球举至头的后上方，身 体成反弓字，然后两脚用力蹬地的同时 收腹后, 挥臂的力量 将球用力由头后向前 上(斜上方45度角)方抛出。 流程：

1、教师讲解双手向前抛实心球的动作要领。

2、教师做完整和分解的双手向前抛实心球动作 3、教师指挥 学生分组 练习 4、教师纠错 个别指导 5、找学生表演动作

易犯错误：上下肢发力不协调 纠正方法：徒手练习，感受发力顺序

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