初中地理七年级上册教案(2014) - 图文

教 学 进 度 计 划

2014年9月1日

萝岗区九佛中学地理科 执教：朱永高

一、 课程内容及授课年级

课程内容：地理 授课年级:七年级上册

二、 课程总目标

1、以课改的精神和要求指导教学。要根据教学目标、教学任务的要求选择教学方法，特别要注重激发学生学习的积极性、创造性，以便顺利地实现教学任务，完成教学任务。注重课堂教学改革与创新，信息技术的应用与整合：教学活动应该是由教学内容、学生、教师、教学环境整合而成的系统，不仅要重视学生学习的结果，更应注重师生共同探究新知识的过程，重视学生学习的经历和经验，关注学生体验、感悟和实践的过程，通过学习情境的创设、实践环节的开发和学习渠道的拓宽，丰富学生的经历和经验，改变学生的学习方式，实现知识传承、能力发展、态度与价值观形成的统一。在平时的教学中，强调地理同生活实际的联系，创造一切条件，让学生感知生活中处处有地理，引导学生把课堂中的地理知识和方法运用于生活实际中去。

2、要注重非智力因素的优化与智力潜能的开发，以学生发展为本，一切为了学生，全面关心学生；提高教学效益，保证教学质量，推出教学品牌。

3、要特别注重学习方法的研究和指导，以收到事半功倍的效果。通过勤于钻研、辛勤劳动，精于业务、精备教案，周到思考、周密安排，严格要求、严把关口；勇于改革、勇于创新，来夯实每一位学生的学习基础，以“严、实、精、活”的教风带动“勤、实、悟、活”的学风。

4、强化对基础知识的巩固，重视知识点与时事地理的结合，进行全方位的开放性试题训练。

三、 使用教材

人教版初中地理七年级上册 四、 总课时安排 36节

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科目： 地理 年级：七年级 月份 周次 课节 教学内容 备注 9 10 11 12 1

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 与同学们谈地理 第一章 ＄1.1 地球和地球仪（一） ＄1.1 地球和地球仪（二） ＄1.1 地球和地球仪（三） ＄1.2 地球的运动（一） ＄1.2 地球的运动（二） ＄1.3 地图（一） ＄1.3 地图（二） ＄1.3 地图（三） 第一章单元复习 第一章单元检测 第二章 ＄2.1 大洲和大洋 ＄2.2 海陆的变迁 第二章单元复习 第二章单元检测 第三章 ＄3.1 多变的天气（一） ＄3.1 多变的天气（二） ＄3.2 气温和气温的分布（一） ＄3.2 气温和气温的分布（二） ＄3.3 降水和降水的分布（一） ＄3.3 降水和降水的分布（二） ＄3.4 世界的气候（一） ＄3.4 世界的气候（二） 第三章单元复习 第三章单元检测 第四章 ＄4.1 人口与人种（一） ＄4.1 人口与人种（二） ＄4.2 世界的语言和宗教（一） ＄4.2 世界的语言和宗教（二） ＄4.3 人类的居住地---聚落（一） ＄4.3 人类的居住地---聚落（二） 第五章 ＄发展与合作（一） ＄发展与合作（二） 第四、五章单元复习、检测 期末总复习 2

初中地理七年级上册教案

授课题目 教学目标 与同学们谈地理 总第1 课时 教学重难点 知识与技能 1、知道地理课的学习内容。 2、知道学习地理的目的、意义。 3、知道学习地理课的学习方法。 过程与方法 1、通过学生结合生活举例说明学习地理的意义； 2、培养学生学习地理的好奇心，挑战心理、冒险心理和坚韧性、求异性等创新情感和创新人格。 情感态度与价值观 1、使学生了解学习地理知识，掌握地理技能是社会主义公民适应现代化社会生活、学习和工作的需要，从而激起学生学习地理的欲望。 2、通过为什么要学地理，帮助学生树立为建设家乡，建设祖国，保护“人类家园”——地球而学习的志向。 教学重点难点及解决办法 。 教学重点： 1为什么要学习地理？从学生日常生活和身边的地理事物、地理现象入手，让学生“想一想”。让学生从已学过的自然课常识，举例说出地理知识在我们生活、学习和工作中的用途，继而诱发学生学习地理的兴趣。 2怎样学好地理？首先指导学生自学教材，初步了解每一章的重要内容。学好地理的方法是“三多”，即多动脑筋想一想；多阅读运用地理图表；多参加地理课外活动，如阅读地理书籍，看电视、读报刊中的地理新闻，在现实生活中汲取地理知识和营养。 教学难点：让学生理解怎样处理好人类与地理环境的关系，这是本节课的难点。突破此难点，结合当时国内外新闻地理内容，通过教师举例说明。 1课时 课时安排

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教 学 过 程 一、教师做自我介绍 二、给学生提出一些要求 1.地理课必须每堂课带齐所必需的教材、地图册、填充图册、练习册一书三册，预铃响起，拿出一书三册，安静坐好，准备上课。 2.上课遵守纪律，严格要求自己，不得做与课堂无关的事情，积极发言，勇于锻炼，使自己每堂课都有所提高有所收获。 3.课前演讲：为了培养同学们的创新精神和实践能力，地理课前全班同学轮流演讲，要求:内容《生活中的地理知识》时间：3--5分钟，可以自己独立也可与同学合作演讲，展示方式不限，自行设计，力争脱稿。 4.民主选举：民主选出课代表，纪律组长协助老师进行日常地理教学工作。 课代表职责：协助老师进行地理课的日常工作管理全心全意为本班同学服务。 纪律组长：协助老师和课代表负责本组地理学习全心全意为本班同学服务。 5.平时成绩：基础分5分，满分20分，15分机动分通过平时演讲、作业完成、纪律表现、学习态度、发言情况积累获取。 三、新课学习阶段： 1、学生自由发言，然后讨论，拿到地理书，会想到什么？ 请同学们回忆小学已学过的自然知识，每个同学举一个例子，说说我们生活、学习、工作中有哪些属于地理知识内容。 2、学生自学教材第二页彩图，说说与地理的关系。 多动脑筋想一想，想什么？ 3、教师根据学校环境的实际情况，结合当时国内外和实际的地理知识，列举国内外和家乡中诸如大气污染、水污染、资源被破坏、垃圾的处理、人口增长过速等环境问题的典型事例，唤起学生装学习地理知识的强烈愿望，去探索适合国情的人类与环境可持续发展的真理。 4、学习地理，为了更好地生活 尊重自然规律，做大自然的朋友。因地制宜，扬长避短。综合地分析地理。具备可持续发展的观念。 四、总结、扩展在教师指导下，学生最后思考归纳，为学好地理，应做好哪些准备？ 五、课前准备：除学习用具、教材外，还需要准备地图册，填充图册。 六、课外准备：注意收集国内外，家乡的有关地理信息材料。 七、如何学好地理？ 地理环境空间广大，地理事物多种多样，地理关系错综复杂。只有掌握好学习地理的方法，才能化难为易，做到事半功倍，学得扎实而灵活。 一、学会正确的读图、用图方法 地图既是地理信息的载体，又是学习地理的工具，也是地理课区别于

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其他学科课程的突出特点。只要掌握正确的读图方法，培养良好的用图习惯形成基本的地理技能，你就掌握了学习地理课的最重要工具。 1.正确用图 读图要注意先后顺序，先看图名、图例、比例尺、方向和范围，再观察图的具体内容。观察要仔细全面，不要漏掉每一个信息。 2.习惯用图 地理知识不仅存在于课本文字当中，也蕴含于地图之中。在地理学习中，我们要做到左图右书，随时运用地图，查阅地图。善于从地图中发现地理知识，寻找地理规律。做到眼中有文，心中有图，文图结合，形成正确的空间想象。 二、掌握正确的读书方法 地理教材是我们获取地理知识，提高地理能力的重要途径。怎样才能学好教材上的地理知识呢？我们应该把握以下几个要点： 1.读出知识点 阅读教材，首先要明白书中讲了些什么。比如，某个地理区域在哪儿？哪里的自然概况怎样？经济发展状况如何？存在什么问题？ 2.构建知识网络 地理环境是一个有机整体，组成地理环境的各个要素相互制约、相互影响，其中任何一个地理要素的改变，都可能影响到其它要素的变化。我们应理清地理要素间的相互关系，在头脑中形成知识网络。 3.学会知识梳理 同类知识找规律：地理教材对同类知识进行描述的角度和方法，具有很强的规律性。如描述一个国家或地区的气候特征，往往要从气温和降水两个方面来加以说明。不同区域间差异：不同国家和地区的地理环境和地理要素之间存在着明显的差异性。我们可以采用对比的方法进行学习。 三、学会科学的记忆方法 教材中有许多的地名、数据、物产，记住他们确实不易。明确了记忆的内容还应掌握记忆的方法。 1.及时复习，重复复习 加强记忆的最好办法，就是重复，这是由人的生理结构所决定的。当天学过的内容当天复习，一周至10天左右再复习一遍，两个月内再复习一遍，对巩固记忆非常有效。 2.调动感官，增强记忆 从心理学角度来说，多种感官参加（眼看、耳听、口诵、手写、脑想）的学习活动，其记忆效果最好。 3.适当联想，趣味记忆 学习地理时可以充分发挥自己的想象力和创造力，利用联想，将一些内在联系并不紧密的地理事物编成一些琅琅上口的句子，可以加强记忆。如：南亚七国家，海上斯与马，内陆尼和不，临海孟印巴。 4.把握联系，理解记忆 地理环境各要素之间相互影响、相互制约，地理知识之间也存在着必然的内在联系。只要我们理解把握这些联系，就会记忆的一清二楚。 5.抓住异同 对比记忆 抓住不同地理事物的差异性和相似性进行记忆也是一种有效的记忆方法。例如长江和黄河，存在着许多差异，运用对比法去记忆是比较合适的。 学好地理，必须善于观察，勤于思考，勇于探究。只有留心身边的地理环

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