教心易错题

易错题·教心

第1题对“圆的直径是它的半径的两倍”的学习属于（ ） A.命题学习 B.上位学习 C.概念学习D.符号学习

第2题学习由若干概念组成的句子的复合意义，即学习若干概念之间的关系，这种学习形式是（ ）。 A.符号学习 B.并列组合学习 C.概念学习 D.命题学习

第3题在知识的学习过程中，掌握同类事物的共同的关键特征和本质特征属于（ ） A.概念学习 B.意义学习 C.命题学习 D.符号学习

第4题学习把白菜、青菜、番茄概括为“蔬菜”，这种学习属于（ ） A.符号学习 B.概念学习 C.连锁学习 D.命题学习 第5题学生学习直角三角形，这种学习属于（ ） A.词汇学习 B.符号学习 C.概念学习 D.命题学习 答案1.A2.D3.A4.B5.C

第6题学生在英语学习过程中，掌握了形容词+后缀“ly”变成副词这种方法后，轻松学会了将形容词“bad”+“ly”变成副词“badly”。这一学习迁移方式是（ ）。

A. 一般迁移 B. 具体迁移 C. 水平迁移 D. 垂直迁移 第7题乘法口诀可广泛迁移到各种情景中，这属于( )。 A.水平迁移 B.垂直迁移 C.一般迁移 D.具体迁移

第8题数学课上，小明在学会了公式in(α+β)=inaαcoβ+coβianα后，错误地认为tan(α+β)=tanαcotβ+cotαtanβ，这是一种（ ） A.正迁移 B.负迁移 C.顺向迁移 D.逆向迁移 第9题下列属于负迁移的是（ ）。

A.数学审题技能的掌握对物理、化学审题的影响 B.在学校爱护公物的言行影响在校外规范自己的行为 C.举一反三 D.学习汉语拼音字母发音对英语字母发音的影响 第10题体现了垂直迁移的具体事例是（ ）。

A.汉语拼音的学习影响英语字母的发音 B.“角”的概念的掌握影响“直角”“平角”等概念的学习 C.“石”字的学习影响“磊”字的学习 D.在学校形成的爱护公物的习惯影响在校外的行为表现 答案6.A7.C8.B9.D10.B

第11题具有英语基础的人比其他人更容易学习德语的现象属于学习中的（ ） A.定势 B.正迁移 C.记忆 D.负迁移

第12题学习了“口，木，日”对学习“品，森，晶”的影响是( ) A.一般迁移 B.具体迁移 C.水平迁移 D.垂直迁移

第13题小学生同时学习英文与拼音产生了混淆，说明这是发生了（ ）。 A.顺向迁移 B.逆向迁移 C.正迁移 D.负迁移

第14题学习骑自行车后不利于学习骑三轮车。这种迁移属于（ ） A.顺向正迁移B.顺向负迁移 C.逆向正迁移 D.逆向负迁移

第15题【多选】数学学习中由数字运算到字母运算的转化，属于( ) A.自上而下的迁移 B.自下而上的迁移 C.正迁移 D.负迁移 E.水平迁移 答案11.B12.B13.D14.B15.BC

第16题正迁移就是顺向迁移，负迁移就是逆向迁移。A.正确 B.错误 第17题学生小辉由于会打羽毛球，很快就学会了打网球，这种现象为( ) A.顺向正迁移 B.逆向正迁移C.顺向负迁移D.逆向负迁移

第18题我们希望学生能举一反三，这是心理学上说的迁移。如果学生掌握和理解了两种学习活动的共同原理，迁移就可能产生，持这种观点是( )

A. 共同要素说 B. 概括化理论C. 关系理论 D. 认知结构迁移论

第19题智力技能的操作对象是( )A. 身体的运动系统B. 大脑C. 符号化观念 D. 具体的物体 第20题在操作技能形成过程中，视觉控制逐渐让位于动觉控制的阶段是( ) A. 操作定向 B. 操作模仿 C. 操作整合 D. 操作熟练 答案16.B17.A18.B19.C20.C

第21题学校规定学生做作业必须用蓝笔，教师批改作业必须用红笔。这是运用了感知的哪一条规律( ) A.强度律 B.差异律 C.活动律 D.组合律

第22题教师讲课的语调应当抑扬顿挫，这样才能让学生更认真地听课，这属于知觉的( ) A.强度律B.差异律C.活动律 D.组合律

第23题教师板书设计时利用色彩对比以突出直观对象的特点，这一做法运用了感知的（ ）。 A.强度律 B.差异律 C.活动律 D.组合律

第24题教材编写应分段分节，教师讲课要有间隔和停顿。这是利用感知规律的( )。 A. 强度律 B. 差异律C. 活动律 D. 组合律

第25题教师制作课件时字不能太小，是运用感知觉规律的( )。 A.差异律 B.活动律C.强度律 D.组合律 答案21.B22.A23.B24.D25.C

第26题老师在黑板上演算的过程是属于（ ）

A. 原型操作 B. 原型内化 C. 原型定向 D. 原型整合

第27题因怀疑自己解题错误而重新审题，因阅读遇到障碍而反复阅读。这种学习策略属于（ ）。 A. 精细加工策略 B. 复述策略 C. 组织策略 D. 元认知策略 第28题下列哪项属于认知的实例（ ）。

A. 学生在考试之后能准确的预测自己的分数 B. 学生在学习中能举一反三

C. 学生在阅读时遇到难点停下来思考，或回到前面重新阅读 D. 利用复述策略记忆

第29题学生在学习一篇议论文时，边读边勾画出文章的论点论据的逻辑关系图以辅助理解，这种学习方法属于（ ）。 A. 复述策略 B. 精细加工策略 C. 组织策略 D. 做笔记策略

第30题在学完一篇逻辑结构严密的课文后，勾画出课文的论点依据的逻辑关系图以帮助理解和记忆，这种学习方法属于( )

A. 精加工策略 B. 组织策略 C. 复述策略 D. 做笔记策略 答案26.C27.D28.D29.C30.B

第31题个体品德的核心部分是( )A. 道德行为B. 道德情感C. 道德信念 D. 道德认识

第32题在进行道德评价时，个体着眼于社会的希望和要求，认为道德的价值在于为他人和社会尽义务，以维护社会的传统和秩序，根据科尔伯格的道德认知发展观念，该个体的道德发展处于（ ）

A. 前习俗水平 B. 习俗水平 C. 后习俗水平 D. 遵从权威和维护社会秩序阶段 第33题根据科尔伯格的道德发展阶段理论，第三阶段的道德或道德推理（ ） A. 以惩罚和服从为定向 B. 以相对的快乐主义为定向

C. 以人际和谐或好孩子为定向 D. 以遵从权威与维护社会秩序为定向

第34题在科尔伯格的道德发展阶段中，儿童判断行为的好坏主要依据动机，认为有利他动机的就是好的，有利己动机的就是坏的，此阶段儿童的道德发展处于（ ）。

A. 惩罚服从阶段 B. 相对功利取向阶段 C. 寻求认可取向阶段 D. 遵守法规取向阶段

第35题皮亚杰认为10-12岁儿童往往更多地从行为的动机而不单纯是行为的后果来判断行为的责任，这时儿童的道德发展处于( )

A. 公正阶段 B. 可逆阶段 C. 权威阶段 D. 自我中心阶段 答案31.D32.B33.C34.C35.A

第36题看到电影《雷锋》中雷锋雨中送大嫂的场景，有的学生心中非常激动，此时处于( ) A. 直觉的道德情感 B. 想象的道德情感 C. 伦理的道德情感 D. 理智感

第37题认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为( ) A. 与他人基本相同 B. 与大家保持一致 C. 被他人认可 D. 与他人相接近

第38题在儿童手指上涂上辣或咸的东西，以矫正儿童喜欢咬手指的习惯，只要儿童咬手指得到不愉快的体验，那么该行为就可以被纠正过来，这属于行为治疗中的（ ）理论运用

A. 刺激--反应学习 B. 操作学习 C. 社会学习 D. 发现学习

第39题通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为称为( ) A. 行为塑造法 B. 行为训练法 C. 行为矫正法 D. 行为强化法

第40题专家型教师和新教师过程中存在很大的差异，在以下呈现的四个选项，属于新教师表现出来的教学活动特点的是( )

A. 教学的细节方面由学生的行为决定 B. 课堂规则明确并能坚持执行 C. 具有丰富的教学策略并能灵活运用 D. 课后评价集中关注上课的有效性 答案36.B37.D38.B39.A40.D

第1题1966年,联合国教科文组织在《关于教师地位的建议》中提出,教师工作应被视为一种（ ） A. 专业的职业 B. 专门的职业 C. 独特的职业 D. 高尚的职业 第2题依据《教师法》，关于教师的法律身份，正确的是（ ）。

A.教师是履行教育教学职责的专业人员B.教师是履行教育管理职责的专业人员 C.教师是履行教育教学职责的一般人员D.教师是履行教育管理职责的一般人员

第3题教师职业的最大特点在于职业角色的（ ）。A.多样化 B.专业化 C.单一化 D.崇高化 第4题在我国，把“教师”界定为“履行教育教学职能的的专业人员”的法律是（ ） A.《中华人民共和国教师法》B.《义务教育法》C.《教育法》D.《宪法》 第5题我国现行从法律上对教师职业的规定认为，教师职业是一种（ ）。 A.私人职业 B.从属职业 C.专门职业 D.附加职业 答案1.B2.A3.A4.A5.C

对比 教师职业职业性质：专门化职业身份：专业化职业角色：多样化 第6题记忆过程包括（ ）

A.识记、保持和遗忘 B.识记、再认和回忆 C.识记、保持和联想 D.识记、保持、再认或回忆 第7题识记是人获得和巩固个体经验的心理过程，用信息加工的观点来说，它是( )。 A.信息的简单接受过程 B.信息的贮存过程C.信息的编码过程 D.信息的提取过程 第8题学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程。它包括三个阶段，即知识获得、知识保持和（ ）。A.知识巩固 B.知识运用 C.知识提取 D.知识迁移

第9题布鲁纳的学习过程的第三个阶段是（ ）。A.转化 B.获得 C.评价 D.同化 答案6.D7.C8.C9.C

对比 记忆、学习过程记忆的过程：识记、保持、再认或回忆 信息加工的观点：信息的编码、存储、提取 一般知识学习的过程：获得、保持、提取 布鲁纳的学习过程：获得、转化、评价

第10题在知、情、意、行四个德育环节中，哪个是基础，哪个是关键( )。知情 B.知行 C.意行 D.知意

第11题德育过程中的基础是( )A. 提高品德认识 B. 陶冶品德情感 C. 激发品德动机 D. 组织学生活动和交往 第12题（ ）是个体品德的核心部分。A. 道德情感 B. 道德认识 C. 道德行为 D. 道德评价 答案10.B11.D12.B

对比 基础和关键知情意行四个环节中：知是基础，行是关键。德育过程的基础和关键：活动和交往个体品德发展中：道德认识是核心、道德情感是动力、道德行为是衡量品德的重要标志

1教育目的个人本位论代表人物卢梭、洛克、夸美纽斯、福禄倍尔、裴斯泰洛齐、孟轲（孟子） 记忆技巧1：最近股市很孟，不断跌停，很多人赔洛，陈奕迅就站在卢子上唱福夸. 记忆技巧2：卢洛浮夸，太过苛求

2教育目的社会本位论代表人物孔子、斯宾塞、涂尔干、孔德、赫尔巴特 记忆技巧：双孔特干涩

3教学原则直观性、启发性、循序渐进性、因材施教、理论联系实际、量力性原则 记忆技巧：直起弓，寻找一英（因）里外的狐狸当粮食。

4教师职业道德规范的要求（案例）爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习 记忆技巧1：3爱2人1终身记忆技巧2：关爱教为终

5德育方法说服教育法、榜样示范法、锻炼法、陶冶法、品德评价法。 记忆技巧：淘宝在唯品会上讲段（锻）子，这给奇葩说起到了榜样作用。

6教学方法a语言性教学方法：讲授法、谈话法、读书指导法；b直观性教学方法：演示法、参观法；c实践性教学方法：练习法、实验法、实习法；d研究性教学方法：讨论法、发现法

记忆技巧：动嘴（语言）、眼（直观）、手（实践）、脑（研究）。动嘴：教授在讲坛（谈）读书；动眼：眼馋（参）；动手：2次实战演练；动脑：武王思考如何讨伐（发）纣

7布卢姆与布鲁纳布卢姆：掌握学习理论、教育目标分类学：认知、情感、动作技能 布鲁纳：认知结构学习理论、发现学习

布卢姆记忆技巧：母亲用手掌握着刚出生的BABY,想象着将来会叫爸爸妈妈（认知）、会对人微笑（情感）、会跑会跳

（动作技能）

布鲁纳记忆技巧：纳米结构是科学家发现的。

8我国教育目的的基本精神（简答）a要培养的人是社会主义事业的建设者和接班人；b要求学生在德智体美劳等方面全面发展；c适应时代要求，强调学生个性的发展。

记忆技巧1：首富王健林建筑起家，考虑王思聪是不是接班，王思聪涉猎全面但很有个性，跟名人网上对骂。（建设接班全面个性）记忆技巧2：全面建设个性接班人（技巧赞助：慧同学） 9外铄论代表人物荀子、洛克、华生记忆技巧：外出寻找落花生

10内发论代表人物孟子、弗洛伊德、威尔逊、格塞尔、高尔顿、霍尔、董仲舒 记忆技巧1：很多人不懂，格格的两个儿子（高尔顿、霍尔）为什么要微服私访。

记忆技巧2：记忆技巧2：内（内发论）服威（威尔逊）力大格（格塞尔）外爱做梦（孟子）——今夜HI不停

11现代学制的发展趋势（简答）a加强学前教育及其与小学教育的衔接；b提早入学年龄，延长义务教育年限；c普通教育和职业教育朝着综合统一的方向发展；d高等教育的类型日益多样化；e终身教育受到普遍重视

记忆技巧：时间线索记忆 学制趋势有5点，第一幼小要衔接，第二提早入龄延义年，第三普职教育要统一，第四高等教育要多样；第五终身受重视

12如何激发学生的学习动机a创设问题情境，实施启发式教学，激发学生学习兴趣，维持好奇心；b根据作业难度，恰当控制动机水平；c充分利用反馈信息，妥善进行奖惩；d正确指导结果归因，促使学生继续努力 记忆技巧1：抓关键词（情境、难度、反馈、结果归因）女生追男生，结果反而男生难为情。

记忆技巧2：理解性的记忆——要想学生感兴趣，首先创设好情境；学生上课要积极，反馈结果要多鼓励；要想学生信心高，作业难度要巧调控；要想学生有动力，归到努力才更努力。

13新课改教师角色的转变（简答）a教师是学生学习的促进者b教师应该是教育教学的研究者c教师是课程的开发者和研究者d教师应是社区型的开放教师e教师应该是终身学习的践行者 记忆技巧：学生不仅要在课上接受教育，还要去社区终身学。

14德育原则教育的一致性与连贯性、因材施教、长善救失、导向性、疏导性、课堂与生活相结合、集体教育与个别教育相结合、尊重学生与严格要求相结合

记忆技巧：一连营（因）长，双导三结合（学生课上集体要尊严）。 15良好师生关系的特点a尊师爱生b民主平等c教学相长d心理相容

记忆技巧：关键词：平、师生、教、心——石杨平（平等）老师给学生讲教育心理学。

16如何建立良好的师生关系（简答）a了解和研究学生b树立正确的学生观c提高教师自身的素质d树立教师威信e发扬教育民主f正确处理师生矛盾

记忆技巧：关键词：了、2树、提、发、处。想象：光头强发现了2颗树，提起锯子开始砍，树木被加工处理成了筷子。17儿童权利公约a无歧视原则b尊重儿童尊严原则c尊重儿童观点与意见原则d儿童利益最佳原则 记忆技巧1：两个尊重无关利益记忆技巧2：一无一最佳两尊重

18教师职业素养(简答）a道德素养b知识素养c能力素养d心理素养e身体素养 记忆技巧：是不是喜欢一个人：身心能知道

19如何树立教师的威信（简答）a培养自身良好的道德品质b培养良好的认知能力和性格特征c注重良好仪表、风度和行为习惯的养成d给学生以良好的第一印象e做学生的朋友与知己

记忆技巧：朋友知己之间也要培养彼此的好印象（怎么培养？既要道德好、智商好、性格好，又要仪表整洁、行为举止风度翩翩）

20教育改革与发展规划纲要-工作方针a优先发展b育人为本c改革创新d促进公平e提高质量 记忆技巧：忧郁改粗体

21课程资源的开发（简答）a开展社会调查，跟踪社会发展动向，具备专业知识、技能，有效参与社会生活。 b观察学生日常活动，反思个人工作历程，寻找有效课程资源。c开发和利用课程实施的各种条件。 d研究学生的共性和个性特征，了解其所需知识和技能，确定制定课程计划的基础。 e鉴别和利用校外课程资源。f建立课程资源数据管理库。

记忆技巧：一批有个性的学生在校外实施社会调查活动建立了数据库。

（个性-研究学生个性和共性；校外-校外资源；实施-实施条件；社会调查-开展社会调查；活动-观察学生活动；数据库-建立数据库）

22CIPP评价模式-斯塔弗尔比姆a背景评价b输入评价c过程评价d成果评价 记忆技巧：背书的过程（成）虽痛苦，但有成果。

23.社会经济对教育的制约（简答）a社会经济的发展制约着教育事业发展规模和速度；

b社会经济发展水平制约着教育结构变化,人才的规格；c社会经济发展制约着教育的内容和手段。 记忆技巧：（内）人解手真龟速。

24政治经济制度对教育的制约（简答）政治经济制度决定教育的性质，具体表现如下：

a政治经济制度决定着教育的领导权b政治经济制度决定着受教育的权利c政治经济制度决定着教育目的

记忆技巧：（关键词：性质、领导、受教育、目的）要是老公对老婆说：哎，（内）人解手真龟速。那么性质很严重，老婆直接剥夺老公领导权，目的是让他受点教育（教训）。

25学校教育为什么在人的发展中起主导作用？（简答）a学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动 b学校教育是通过专门训练的教师来进行的，相对而言效果较好。 c学校教育能有效地控制、影响学生发展的各种因素。

记忆技巧：关键词（三有、专门、控制）三个好朋友（目的，计划和组织）有空就来听石头老师的专业培训。

26学校教育在影响人的发展上的独特功能a学校教育对个体发展作出社会性规范b学校教育具有加速个体发展的特殊功能 c学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值d学校具有开发个体特殊才能和发展个性的功能

记忆技巧：关键词（规、加、即、延、特殊、个）快递公司规定：加急快件不得延误，必须满足每个人的特殊需求。27教师专业发展包含的内容a专业理想的建立b专业知识的拓展与深化c专业能力的提高d专业自我的形成 记忆技巧：李响（职来职往主持人）用自己的知识和能力（智能）改变了自我，为他人专业发展提供了平台。 28影响学制的因素。a社会生产力发展的水平和科学技术发展的状况b社会制度c人口状况 d青少年学生的年龄特征e吸取原有学制中的有用的部分，参照外国学制的经验

记忆技巧1：一个人生了利科老师，利科老师出生时有一颗痣和一块青，后来跟外国人结婚，生了个儿子遗传了利科老师原有的痣和青。

记忆技巧2：简化版：青年科科老师生了一只外国人。

29新课改背景下的学生观a学生是一个完整的生命个体b学生个体之间存在很大的差异性 c学生身上蕴藏着巨大的潜能d学生的成长需要人文的关怀 记忆技巧1：学生很完整有差异藏潜能需关怀——今夜HI不停 记忆技巧2：王(完)官人差钱——frgeteve

30教学过程的基本规律a直接经验与间接经验相结合b掌握知识与发展智力相统一

c掌握知识与提高思想相结合（教学过程中知、情、意、行的统一）d教师主导作用与学生主体相结合 记忆技巧：我们思考：指甲剪是不是导体?学知识，提高智力。

31知识和智力相互转化的条件a传授给学生的知识应该是科学的规律性的知识b必须科学的组织教学过程 c重视教学中学生的操作，培养学生的参与意识与能力，提供学生积极参与实践的时间和空间。 d培养学生良好的个性品质，重视学生的个别差异

记忆技巧：科科老师组织龟兔赛跑，每个人都参与了这次活动。

32贯彻直观性原则的要求a正确选择直观教具和现代化教学手段；b直观要与讲解相结合； c重视运用语言直观记忆技巧：宣（选择）讲（讲解）语。

33贯彻启发性原则的基本要求是a调动学生学习的主动性。b启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力。 c让学生动手，培养独立解决问题的能力。d发扬教学民主 记忆技巧：一头小猪动手把一个农民给毒（独）死（思）了。

34贯彻循序渐进原则的基本要求是a按教材的系统性进行教学。b注意主要矛盾，解决好重点与难点的教学。 c由浅入深，由易到难，由简到繁。

记忆技巧：教育科学系系主任抓住了重难点的救命稻草游到（由。。。到）了岸边。

35贯彻理论联系实际原则的基本要求是a书本知识的教学要注重联系实际。b重视培养学生运用知识的能力。 c正确处理知识教学与技能训练的关系。d补充必要的乡土教材。 记忆技巧1：林书豪在乡下训练运球技能。（感谢涂涂同学提供）

记忆技巧2：（书、运、训练、乡土）一群书生被运到香河训练基地去打篮球。 36文化的功能传承、选择、融合、创新

记忆技巧：龙的传人要选择创新了37一堂好课的标准(简答）a目标明确。b重点突出。c内容正确。d方法得当。 e表达清晰。f组织严密。g气氛热烈。

记忆技巧：标点内方表演热烈——今夜HI不停

38现代教学的基本特征a现代教学的主体性，b现代教学的多样性，c现代教学的探究性，d现代教学的民主性，e现代教学的发展性，f现代教学的技术性

记忆技巧：现代教学以学生为主体，发现民主多样的探究技术——、Mrs、Z

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