融合教育知识竞赛题目及答案 92分

脊柱畸形，后凸大于70 度或侧凸大于45 度，基本上能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾一级。

正确

错误

2、 题型：判断题 分值：2

如果一个学生成绩很差就可确定是智障儿童

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3、 题型：判断题 分值：2

在家庭因素方面，父母是儿童的第一任老师，儿童的行为深受父母的影响，有情绪行为的父母会教养出情绪行为障碍儿童

正确

错误

4、 题型：判断题 分值：2

双大腿缺失属于肢体残疾三级。

正确

错误

5、 题型：判断题 分值：2

对学生进行沟通能力的评估时，智力测验是主要评估项目

正确

错误

6、 题型：判断题 分值：2

单侧拇指全缺失，基本上能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾四级。

正确

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7、 题型：判断题 分值：2

校园内的柱子、墙壁的拐角都应改建成圆角或涂上鲜艳的色彩，让视障学生减少碰撞。

正确

错误

8、 题型：判断题 分值：2

对多重障碍儿童进行分类的目的是为了更好的了解学生的障碍特点以及由此特点引起的困难，据此对他们实施教育和康复，让他们更好的适应环境，获得更好的生存体验。

正确

错误

9、 题型：判断题 分值：2

现实生活中大约有7%的人存在着不同程度的视觉障碍。

正确

错误

10、 题型：判断题 分值：2

单手拇指以外其他四指全缺失属于肢体残疾三级。

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11、 题型：判断题 分值：2

美国心理学会在2013年发表的精神疾病诊断与统计手册第五版（简称为DSM-5）中，将注意力缺陷多动症候群归类在神经发展障碍类型。 诊断维度包括有注意力不足与多动-冲动两个维度，儿童受此二维度因素的干扰，导致个体的功能与发展受阻

正确

错误

12、 题型：判断题 分值：2

18. 情绪行为障碍学生和同龄同学比较起来，社交技能都比较差，他们无法建立及维持与家人、同学及师长的关系，常会被班级同学、学校教师所拒绝与排斥

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错误

13、 题型：判断题 分值：2

多重障碍状况的合并会造成重度的教育需求，并非某单一障碍所设的特殊教育方案所能解决。

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错误

14、 题型：判断题 分值：2

情绪行为障碍的成因，首推生化因素

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