小学语文《她是我的朋友》教学典型课例

《她是我的朋友》教学典型课例

18.她是我的朋友

教材分析：这篇精读课文写的是战争时期的一个故事。孤儿院的孤

儿阮恒，为了救护受了重伤的同伴，毅然献出了自己的鲜血，挽救了同伴的生命。当问他为什么要献血时，他只是说“她是我的朋友”。从而赞美了孩子间纯洁、崇高的友情。课文按事情发展的顺序可分为三段。第一段（第一至第四自然段） 这一段具体讲了事情的起因和所面临的严峻情况。第二段（第五至第十一自然段）讲阮恒是怎样献血的。这一段比较集中地描写了阮恒献血时的表情、动作，真切地反映了这个小男孩儿献血时复杂的心情。第三段（第十二自然段到最后）这一段先交待前面讲到的阮恒非常痛苦、非常紧张恐惧的原因：“以为自己就要死了。”这同前面的叙述相照应。

体会描写阮恒动作、神情的语句，了解他当时复杂的内心活动是本课教学的重难点。要通过学习进一步感悟从内容中体会思想，引导学生探究人物的内心世界，感受朋友之间真挚的友谊，树立正确的友情观。

学情分析:三年级学生已经具备了初步的朗读方法与学习技巧，本

篇课文虽是他们同龄人之间发生的故事，但由于时代不同学生理解起来也比较困难，要想让学生与课文产生共鸣，教师必须为学生创设情

境让学生进入文本融入其中。在教学“体会描写阮恒动作、神情的语句，了解他当时复杂的内心活动。”方面，教师要做好指导，注意引导学生通过重点词句，了解人物内心，通过反复诵读体会人物思想情感。注重学法的指导。

设计理念:“以人为本”是“新课标”确立的新理念，《义务教育

语文课程标准》在“课程的基本理念”中指出“学生是语文学习的主人，语文学习应激发学生的学习兴趣，注意培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个性差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。” 教学目标：

1、认识本课13个生字，学会其中的10个，正确读写“查看、休克、 迫在眉睫、草垫、呜咽、拳头、竭力”等词语。 2、有感情的朗读课文，默读课文。

3、抓住描写阮恒献血时动作表情的语句，体会人物内心活动。 4、理解课文内容，感受朋友真挚的友谊，学习阮恒无私奉献的精神。 教学重难点：体会描写阮恒献血时动作表情的语句，了解他当时复杂的心情。

教学准备：教学课件 教学课时：两课时

教学设计：

第一课时 一、播放儿歌《找朋友》导入课题

师：同学们你们知道刚才唱的是什么歌吗？ 生：《找朋友》。

师：在黑板上板书“朋友”。你们认为什么是朋友？ 生：生根据理解回答。

师：你有好朋友吗？你最好的朋友是谁？她让你感动的是什么？ 生：我最好的朋友是xxx。她的xxxx让我感动. 生：。。。。。。

师：你们说得很好，朋友之间的感情是通过那些让人感动的事情建

立起来的。今天，老师带领你们去认识一位新朋友，通过课文对他的讲解看一下你们愿不愿意与他成为朋友。 师：把课题补充完整。板书：她是我的朋友 生：齐读课题。

二、 初读课文，感知事情的梗概

师检查预习情况：生字词掌握情况。（课件出示文中生字重点词语。） 查看 休克 草垫 拳头 竭力 啜泣 呜咽 迫在眉睫 （重点讲解“垫”别忘了写一点，“拳”别写成了三横，呜咽的“呜”右边别写成了鸟。） 生：介绍记忆方法。 生：齐读，男女生比赛读。

生：提出不解的词语，师生共同解决。 课件出示：休克：一种临床综合病症。

啜泣：抽噎；抽抽答答地哭。 呜咽：伤心哽泣的声音。 竭力：用尽全力；尽力

迫在眉睫：比喻事情已到了十分紧急的关头。 生试着用“迫在眉睫”说一句话。

师：自读课文，边读边想，课文讲了一件什么事。 生自读课文后汇报。

生：课文讲了阮恒给小姑娘献血的事。

师：说得完整而详细。那阮恒为什么要给小姑娘献血？ 生：小姑娘在孤儿院里受伤了，需要输血。 三、阅读第二自然段，了解事情的起因 师：谁能告诉老师本文是按什么顺序来写的？ 生：事情发展的顺序。

师：先快速默读课文找出事件的起因是什么 生读后汇报。

生：一些孩子被炸死了，小姑娘流了很多血。如果不马上输血，小姑娘就会死去，情况非常紧急。 师：究竟有多紧急呀？ 生：答。

师：他们面临的问题是什么？ 生：答。

师：课文用了个什么词语来形容这种紧急形势？ 生：迫在眉睫

师：对。让我们用朗读来表现这种紧急的形势吧！ 生朗读。

师：抽读的较好的学生在班内范读. 三、小结

这节课孩子们学得都很认真，我们通过读课文了解到了，小女孩所面临的危险，也都为她的悲惨遭遇而感到难过，你们想知道后来会发生些什么吗？我们下节课继续学习。 四、作业 1、熟读课文。 2、抄写生字词。

第二课时

搜索“diyifanwen.net”或“第一范文网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，第一范文网，提供最新医药卫生小学语文《她是我的朋友》教学典型课例 全文阅读和word下载服务。