经典诵读2

经典诵读活动教案

教学目标：

交流《三字经》的背诵与理解，激发学生爱背三字经、爱上经典诵读的情感。教学过程： 一、谈话导入：

师：孩子们喜欢看书吗？我们的中华民族具有悠久的历史，灿烂的文化。你们知道的经典性诗文有哪些呢？《三字经》、《千字文》、《论语》、《弟子规》，四大名著《红楼梦》、《西游记》、《三国演义》、《水浒传》，古诗《竹枝词》、《咏柳》等。刚才我们提到的《三字经》，那你知道吗？ 二、介绍《三字经》：

师：首先老师向大家简单介绍《三字经》：

《三字经》自南宋以来，已有七百多年历史，是学习中华传统文化不可多得的儿童启蒙读物，共一千多字，可谓家喻户晓，脍炙人口。三字一句的韵文极易成诵，内容包括了中国传统的教育、历史、天文、地理和道德以及一些民间传说，广泛生动。现被联合国教科文组织列入《世界儿童道德教育丛书》。 三、汇报《三字经》：

师：我们读三字经也有那么长时间了，下面我们通过闯关的形式来展示我们的所学。我们分为四个组，看我们那一个组的同学表现积极，能为自己的组争光。 1、 第一关：生活常识我知道

下面我们来闯第一关，说出下面几项分别指的是什么：三才、三光、三纲、四时、四方、五行。

（ 三才者，天地人。三光者，日月星。 三纲者，君臣义。父子亲，夫妇顺。 曰春夏，曰秋冬。此四时，运不穷。 曰南北，曰西东。此四方，应乎中。 曰水火，木金土。此五行，本乎数。） 2、第二关：猜一猜

规则：根据意思说出相应的《三字经》中的句子。

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①人生下来的时候都是好的，只是由于成长过程中，后天的学习环境不一样，性情也就有了好与坏的差别。（人之初 性本善 性相近 习相远 ）

②如果从小不好好教育，善良的本性就会变坏。为了使人不变坏，最重要的方法就是要专心一致地去教育孩子。（苟不教 性乃迁 教之道 贵以专） ③五代时，燕山人窦禹钧教育儿子很有方法，他教育的五个儿子都很有成就，同时科举成名。（窦燕山 有义方 教五子 名俱扬）

④玉不打磨雕刻，不会成为精美的器物；人若是不学习，就不懂得礼仪，不能成才。（玉不琢 不成器 人不学 不知义）

⑤仅仅是供养儿女吃穿，而不好好教育，是父亲的过错。只是教育，但不严格要求就是做老师的懒惰了。（养不教 父之过 教不严 师之惰）

⑥小孩子不肯好好学习，是很不应该的。一个人倘若小时候不好好学习，到老的时候既不懂做人的道理，又无知识，能有什么用呢？（子不学 非所宜 幼不学 老何为）

⑦一个人首先要学会的是孝顺长辈敬爱兄长，其次才是学知识（首孝悌 次见闻）

3、第三关：我会讲故事

规则：抽签决定每组所讲的故事，每组推选一名学生。 《孟母三迁》、《孟母断机》、《黄香温席 》、《孔融让梨》 4、第四关：比一比，看谁反映快------《三字经》接龙 规则：(1)、由一个同学提问另同学接答。 (2)、老师出题学生接答。 四：做游戏，加深印象：

1、师：激烈的比赛后，我们休息一会，来做个游戏——跟我学。 请你跟我眨眨眼； 请你跟我拍拍肩； 请你跟我拍拍手；

请你跟我来吟诵——《三字经》，我们一边拍手一边读，从“人之初”到“此四方，应乎中。”好吗?

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2、孩子们，古人读书还喜欢摇头晃脑读，谁来试一试？（人之初 性本善 性相近 习相远 苟不教 性乃迁 教之道 贵以专）看着你们摇头晃脑的读，我想三字经里告诉我们的道理也一定摇到你的小脑袋瓜里了吧。

3、拓展：刚才的朗读给你的感受是什么？读经典诗文，我认为就像喝一杯牛奶，是那么香，那么香。喝了还想喝。读了还想读。我们一起再来读一读。师生合作完成朗读。把掌声送给自己吧。同学们觉得还可以运用了哪些方法学习经典诗文呢？(一边背咏鹅, 一边做动作表演) 五、小结：

孩子们，这堂课大家觉得有趣吗？让这样的快乐永远伴随着我们，好吗？那就让我们爱上三字经，爱上经典诵读吧！

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