木和-木字旁

木字和木字旁的写法

教学目标：

1、学习木字及木字旁的书写，使学生掌握木字旁的写法及在字中的应用。

2、培养学生的观察比较能力，提高学生审美素养，培养学生热爱祖国民族文化的情感。 教学重点：

木字做偏旁时，笔画的变化。 教学难点：

木字旁的汉字两部分的合理搭配。 教学过程： 一、导入

小朋友们，你们知道我们学校的墨池在什么位置么？（出示墨池图片） 墨池展示了几种字体呢（出示字体图片） 这节课我们就一起学习其中一种字体，楷书 二、教学过程

出示木的图片，小朋友们看，这是一棵树，上面长着许多树枝，中间是粗粗的树干，下面是扎在泥土里的树根。睁大眼睛看好了，这棵树会变成什么字呢？

动画演示，指名回答。这就是最初的象形文字：木。随着时间的变化，木字又发生了怎样的变化呢？瞧：上面的树枝变成了一横，中间的树干是一竖，下面的树根变成了撇捺。

（一）学习木的书写。

小朋友们，你们知道怎样才能写好木字吗，下面请小朋友们仔细观察书法家是怎样写的，然后再告诉老师你的想法（播放视频） 小结：横短竖长撇捺展，，横画写在中线上方，略向上斜，悬针竖在竖中线，要有力。

师范写木，学生练习书写木。师巡视指导。 适当进行点评（字形窄，横、撇的书写）。 （二）学习木字旁的书写

1、刚才木字的书写大家都掌握得不错，下面我们来学习木字旁的书写。

出示木和木字旁，请小朋友们仔细观察这两幅图，想一想，木字在做偏旁时，书写位置、笔画都发生了哪些变化？生汇报：

2、小结：木字做偏旁时，字形变窄，写在左半格。横画变短，略向上斜，竖画穿插在横画偏右的地方，撇画较直，方向向左下，捺缩成了点。 横短轻上扬， 竖画略偏右， 斜撇要收缩， 一点垂下方。 3、师范写木字旁。

（第一横在横中线上面一点起笔，微微右上斜，第二笔为垂露竖，是这个偏旁的主干，要写的挺直有力，写在横画中间略偏右的位置（先

找中点，然后在偏右的位置写）；撇画向左下行笔，要写直一点，弯度不能大，也不要写得太长，为了避让右边，最后一笔捺改为右点。） 4、生练习书写木字旁。（描两个，写两个）

5、反馈（两名学生）。（横竖的书写是否到位）同桌互相评价 再次练习写两个。

（三）学写带有木字旁的字。

1、刚才的木字旁大家写得都非常认真，很不错。小朋友，你们知道吗？生活中带有木字旁的汉字很多，请你说说你知道的带有木字旁的字？ 生汇报

2、出示：杏：先观察“木”字的写法。（横短，竖短，撇捺舒展） 说一说如何写好杏字？ 字形：略扁。上下结构上大下小

师范写“杏”字？（书写时，下横短，竖短，撇捺舒展） 生和老师书空，然后试写两个，指名评价后，再写两个

3、出示：朵：先观察“木”字的写法。（横长，竖上短下长，撇捺舒展）

师：“木”字做底横要长，一竖垂露摆中央，上短下长要写正，撇捺舒展似横宽。

师：横画和竖画是一个字的体骨，他们呢好比一座房子，横如梁，竖如柱；横主平衡，竖主支撑。写好木字底，字才漂亮。 说一说如何写好朵字？

字形：长方形。上下结构上小下大，上窄下宽，向上看齐，撇捺双臂不落地。注意上部分的三个点画要平衡。

师范写“朵”字？（这个字要注意上紧下松，字体如同人体，字也可以看作有腿和身，下面有撇、捺、竖的笔画就可以看作腿，上面聚集的笔画可以看作上身，书写时，下不要舒展挺拔，上面要写得紧凑收紧，上紧下松就做到了。）

生和老师书空，然后试写两个，指名评价后，再写两个。 4、出示：林

请小朋友们仔细观察“林”字，它的左右两边有什么不同？ 生交流：（3人）左边稍短，右边稍长。左边的点和右边的撇注意穿插避让。最后一捺要拉长。左边窄，横、撇要收缩，右边宽，横长、捺舒展。

师范写：横画起笔在横中线上面一点，竖画偏右，竖的收笔要有力，右边的横和左边差不多高，竖稍长，撇要伸到点的下面，一捺要舒展。生练习书写林。

评价2人：左右横画差不多高，点撇注意穿插。 再次练习描一个写两个。

5、小朋友，今天学的木字旁你会了吗？请检查自己今天的作业，给今天的作业进行评价。哪些小朋友愿意把今天的作业展示给大家看看呢？

学生展示优秀作业。 三、听故事，谈收获

１.看到大家写得这么认真，写得这么好。但是，同学们，要真正写好字靠一时的努力，够吗？我想听了这个故事或许对你们有所启发。

王献之是王羲之的第七个儿子，自幼聪明好学。他七八岁时始学书法，师承父亲。一天，小献之问母亲郗氏：“我只要再写上三年就行了吧？”妈妈摇摇头。“五年总行了吧？”妈妈又摇摇头。献之急了，冲着妈妈说：“那您说究竟要多长时间?”“你要记住，写完院里这18缸水，你的字才会有筋有骨，有血有肉，才会站得直立得稳。”献之一回头，原来父亲站在了他的背后 。王献之心中不服，啥都没说，一咬牙又练了5年，把一大堆写好的字给父亲看，希望听到几句表扬的话。谁知，王羲之一张张掀过，一个劲地摇头。掀到一个“大”字，父亲现出了较满意的表情，随手在“大”字下填了一个点，然后把字稿全部退还给献之。 小献之心中仍然不服，又将全部习字抱给母亲看，并说：“我又练了5 年，并且是完全按照父亲的字样练的。您仔细看看，我和父亲的字还有什么不同?”母亲果然认真地看了3天，最后指着王羲之在“大”字下加的那个点儿，叹了口气说：“吾儿磨尽三缸水，惟有一点似羲之。” 献之听后泄气了，有气无力地说：“难啊！这样下去，啥时候才能有好结果呢？”母亲见他的骄气已经消尽了，就鼓励他说：“孩子，只要功夫深，就没有过不去的河、翻不过的山。你只要像这几年一样坚持不懈地练下去，就一定会达到目的的！” 献之听完后深受感动，又锲而不舍地练下去

２.听故事，谈体会。听了这个故事以后，你有什么收获呢？ ３.是啊，这些书法家们勤学苦练、持之以恒的精神值得我们学习。

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