动物儿歌教学设计 (2)

（1）复习上节课师生合作问答第一句。

（2）说说你对蜻蜓、蝴蝶了解多少。拓展想象:蜻蜓、蝴蝶在空中飞舞，心情如何？会说些什么呢？

指名学生交流，师给予充分的鼓励和肯定，并注意规范学生语言表达。

（3）全班齐读儿歌第一句。 2.学习第二句

（1）师生问答形式朗读第二句。

（2）学生说说，你对蚂蚁和蚯蚓了解多少。引导学生结合文中句子和插图来理解“造宫殿”的意思：蚯蚓生活在黑暗的泥土里，它们松动泥土，挖地道，就好像在地下盖了一座房子。

（3）结合相关资料，体会蚯蚓和蚂蚁的勤劳。 （4）全班齐读第二句。 3.学习第三句

（1）师生问答朗读第三句。

（2）师出示蝌蚪和蜘蛛的图片，引导学生观察，用自己的话说说他们的外形特点。

（3）指名学生结合文中的句子、课文插图、自己的生活经验，说说你对蝌蚪蜘蛛的了解。

（4）根据学生的交流情况师适当总结：小蝌蚪在水里快乐地游来游去，渐渐长成青蛙，捕捉田里的害虫，成为庄稼的守护神；蜘蛛忙着吐丝结网，吃掉撞进网里的小虫子。它们都是大自然的捕虫高手。

（5）全班齐读第三句。 4.全班加动作齐读儿歌。

三、适时拓展，创编儿歌

1.师创设情境：听说同学们学习了动物儿歌，小动物们也准备开一次动物大会。学生扮演一种小动物，上台介绍自己，但不能说出名字，介绍完让其他同学猜，猜的同学说说你是根据什么猜出来的。

2.生在台下练习，也可以与同桌互相说说。

3.学生上台介绍，引导学生从小动物的外形、生活特点等方面进行介绍。

4.创编儿歌

根据课文的句式，结合上节课所学，生自主创编儿歌，与同学分享。

四、指导书写

1.教师范写迷、造、运、池、欢。引导学生注意生字结构，笔顺。 2.学生书空一遍。

3.学生描红。教师巡视指导，强调正确的坐姿。 五、课堂小结

同学们，这节课我们和大自然中六种常见动物交朋友，还创编了小儿歌，会写5个生字。其实，大自然中每一种动物都有自己的特点，只要同学们多观察、多探讨，就一定会发现更多的奥秘。

板书设计：

动物儿歌

蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 蚂蚁 蝌蚪 蜘蛛 空中 花间 土里 地上 池中 房前 展翅飞 捉迷藏 造宫殿 运食粮 游得欢 结网忙

搜索“diyifanwen.net”或“第一范文网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，第一范文网，提供最新幼儿教育动物儿歌教学设计 (2)全文阅读和word下载服务。