培智实用数学第八册第四单元 (3)

过程与方法： 学习11减8的计算方法，知道11分成1和10,1不够减，所以先从10里面减，再加上1的计算思路，记忆计算结果。

情感态度价值观 : 体会不够减的含义，学会从够减的里面先减，然后再加的解决问题的思路 教学重点：11减8的计算结果 教学难点：不够减情况下的解决方 教学过程： 一、导入

1、出示11的小棒图：1捆小棒和1根小棒

（1）学生观察：说一说有多少根小棒？写出相应数字。 （2）组成：引导观察1和10组成11,11可以分成1和10 2、算一算

（1）出示题目：10-8=， 10-8+1= 学生读题

（2）学生试计算，教师引导 二、新授

1、出示例5图示：这是什么？有螃蟹？（2行）数一数，第一行有几螃蟹？第二行呢？一共有几螃蟹？ 引导学生逐步观察、回答。

2、教师演示：减去了几螃蟹？从哪一行减去的？如何列式？看第一行剩下几螃蟹？注意第二行还有几螃蟹？一共剩下几螃

蟹？

3、板书课题：20以内退位减法：11减几

4、教师引导复述：11减6，第二行1朵花不够减，先从第一行10朵花中减，再看剩下几朵，注意不要掉了第二行的1贝壳，要加上。 5、出示例6图示

指名数数，第一行有几花？第二行呢？一共有几花？ 引导学生复述过成。并写出算式。 三、巩固练习

1、出示小棒图：第一行10根，第二行1根

学生数一数：第一行几根？第二行几根？一共多少根？ 学生想一想：拿走7根小棒，应从第几行拿？为什么？ 学生做一做：如何列式？得多少？教师引导

2、课本第35页第1题，学生观察，完成填空，教师适当引导。 四、教师小结

1、我们今天学习了：11-6=5

2、11分成1和10,1减6不够减，所以先从10里面减6，，再加上1，等于5 五、作业

1、抄写11-6=5， 11-7=4 读熟 2、完成课本第35页第2题。 六、板书设计

10-8=2 10-9=1` 10-8+1=3 10-9+1=2 11-8=3 11-9=2 教学反思：

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