部编本人教版小学语文四年级下册大自然的启示公开课教案

大自然的启示

一、教学目标： 1．掌握生字词。

2．理解两篇短文的主要内容

3、认识到大自然能给人类以警示和启发，激发阅读科普读物的兴趣。 二、教学重点：通过阅读课文从中受到启发。 三、教学过程

（一）复习回顾，导入新课

之前我们已经学习过《自然之道》、《黄河是怎样变化的》、《蝙蝠和雷达》，你能说说你从中受到什么启发吗？（学生回答）这些都是大自然给我们的启发；今天，我们又将学习一篇新的课文，来了解大自然给我们的新的启发（板书课题——《大自然的启示》）。 （二）初读课文，掌握生字词。（提醒“扫帚”的读音，帚读作zhǒu） 生字：殃、帚、腐、壤、翼、略、键、鲸、逞 （三）细读课文，探究解疑。 一、《“打扫”森林》

1．学习《“打扫”森林》，引导学生分组讨论； （1）划分段落结构，想想它主要讲了什么？ （第一部分（1）：林务官命令打扫森林。

第二部分（2-3）：森林打扫干净，却从此遭了殃。 第三部分（4-6）：林务官的命令使森林遭殃的原因）

（2）理解标题：为什么题目“打扫”加上双引号？这里的双引号属于什么用法？ （打扫：加双引号并不是真正意义上的打扫，而是针对下文所说的“砍光”和“除尽”。表示特定的含义。）

（3）为什么说林务官的命令给森林带来了灾难了呢？

（原来，大自然中的一切事物都是互相联系的。这样，才能保持大自然的生态平衡。） （4）为了说明事物之间互相联系，课文举了哪一个例子？

（“许多动物以植物为食，像甲虫和和毛毛虫吃树叶、嫩叶，而鸟儿在矮树丛里营巢，捕食森林里的害虫。）

2、总结：引导以画生物链示意图的方式进行总结； 3、交流感悟：学了这篇文章，你获得了大自然的什么启示？

（大自然中的一切事物都是互相联系的。我们要遵循大自然的规律，这样，才能保持大自然的生态平衡。否则只会好心办坏事。）21世纪教育网版权所有 二、《人类的老师》 引导学生思考、分组讨论：

1、 想想它主要写了什么？划分段落层次。

（《人类的老师》短小而又充满趣味，通过生动的实例，介绍了科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明、有所创造。《人类的老师》可分为两部分：第一部分（1-2）：介绍了科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，研制出了飞机，提高了轮船速度。第二部分（3）：生物是人类的好老师。）21教育网

2、通读全文，思考并完成对应练习（连一连）；

鸟儿——发明了飞机 蜻蜓——改良机翼

苍蝇、蚊子、蜜蜂——制造出具有优良性能的飞机。

鲸——提高轮船航行的速度

3、为什么说生物是人类的好老师？

（科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明，有所创造。生物真是人类的好老师啊！） （四）总结全文，拓展延伸

《“打扫”森林》这篇课文中自然给我们的启示是：只有维持自然界中的一切事物的联系，才能维持自然的生态平衡；《人类的老师》这篇课文中自然给我们的启示是：只要我们多多留心自然，自然界的很多生物会给我们有益的启示，它们不愧是我们人类的老师。 （五）布置作业

自然界的很多生物会给我们有益的启示，请以此为启示写一篇作文

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