小学高年级学生数学草稿本有效应用的实践研究 (3)

表”。采取 “每天自评、每周互评、每月展评、每期奖评”的跟进措施，调动学生的积极性。

2、“浓墨重彩”关注草稿本的评价指导。

①拟订“数学专用草稿本使用指南”，让学生明确草稿本的“一专多能”，草稿本的“超凡地位”，以及写草稿的具体要求，使学生评价有据。

②设计“一周作业、草稿应用情况的对照记录表”，让学生从书写、条理、对照三方面来记录应用草稿情况，使学生行动有方。

③采取 “每天自评、每周互评、每月展评、每期奖评”的跟进措施，及时了解与长效管理结合，对学生监控有力。

④开展“草稿四星标兵”的评比活动，对学生评价激励。 （三）在“拾‘草’变金”的过程中学生得到发展

一年的研究，成效十分明显，学生会用草稿、爱用草稿了。草稿本的有效应用，促进了学生的发展。 1、提升学生的数学素养

作为数学教师，我们应该引导学生学会用图、表等数学语言形式简洁地表述日常生活的某些事情。能用数学语言把自己的想法加以说明。而草稿本为学生提供了展示的平台，学生从草稿演示中，找出解题的规律和方法，大大提高了解题的正确率。

2、培养学生的责任意识

引导学生学会对自己负责，严格按照操作要求实施应用草稿本，以达到良好学习习惯的养成，塑造学生做事认真负责的品行。通过规范草稿本的应用，我们班很多学生对待自己和他人的责任意识都在不断增强。 3、增强学生的合作意识

学生在坚持自己的想法的同时往往会拒绝别人的不同观点，“草稿本”的介入更好地为学生合作交流提供平台。教师要尽力让学生在理解同伴发言的基础上，将同伴的观点有选择地补充到自己的计划中去。 4、习得良好的学习方法

因为每天都要写草稿，学生能合理有效地应用草稿本，就在不知不觉中已经习得了解决问题的方法，同时不断巩固了良好的学习习惯，久而久之就能更好的发展。

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