走进景弘高效的课堂 (3)

因为他们成了学习的主体，学习是主动的，课堂突出“乐学”，学习是生动的，课堂鼓励不同的见解，让思想碰撞思想，让方法启迪方法，课堂价值尽在“不可预设”，课堂生成是丰富多彩的。

改革后的课堂应该是开放的课堂，这种开放是精神上的开放，学生思想不受拘束，可以自由飞翔；是空间的开放，学生不再像钉子一样钉在自己的座位上；这种开放也是门户的开放，就像其他学校的老师来我校听课一样，课堂向所有人开放，老师不再封闭自己。

我思绪万千，我们不奢望亚星学校的课堂一夜之间就成为“高效课堂”，因为我们毕竟是一所薄弱的特殊群体的学校。但我想通过我们的努力，以课堂流程、小组建设、导学案的运用与研发以及校本研修等为着力点，打造有效课堂，提高课堂效益，让我们的学生不再苦学、厌学，这是我们可以做到的，也是必须要达到的目标。

我真正的期盼亚星学校在罗董和李校的带领下，全体师生的积极努力，亚星的课改一定会迎来一个万紫千红的艳阳天！

起飞！亚星。

黄宝田 2013年12月1日

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