我爱做家务课堂教学设计

姓名：李杨丽学科：品德与社会职务：语文教师职称：语文小学一级教师单位：广州市海珠区晓港湾小学地址：广东省广州市海珠区东晓南路英华街邮编：

151号510288

义务教育课程标准实验教材

北师大版《品德与社会》一年级上册第四单元主题二

《我爱做家务劳动》教学设计

海珠区晓港湾小学 李杨丽

【教材分析】

《我爱做家务劳动》是北师大《品德与社会》一年级上册第四单元主题二第二课时。这节课根据小学一年级学生的年龄特点来设定教学目标，通过课文插图，了解学生在家做家务的情况，从而培养学生对家庭的责任感，逐渐养成爱劳动的习惯。

【学情分析】

一年级学生年龄较小，在家做家务的机会总体来说比较少。经课前了解，我所教授的这个班有绝大部分是独生子女，自理能力比较差，部分学生的家长宠爱孩子（多是与爷爷奶奶等生活的），不让做家务，所以，许多学生不会做家务是很正常的现象，但学生愿意学做家务的主动性和积极性还是较强的。而且近期学校开展了“尊老爱亲我先行，红领巾相约环保梦”的少先队活动，经过为期一个月的调查和实践活动，许多孩子在做家务方面进步不少，因此借这一节思品课，让孩子展示自己这一个月以来的做家务成果！

【教学目标】

1.知识与技能：了解日常生活中的一些简单的家务劳动，认识到自己都是家庭中的一员，应该要和父母一起做家务劳动。

2.过程与方法：利用学生平时在家做家务的照片和视频，调动学生的积极性，同时在课堂上开展学习做家务和家务劳动小竞赛，同学间互相评比和竞争，从而让学生感悟到做家务劳动的乐趣，激发学生对做家务劳动的热爱之情。

3.情感态度和价值观： 让学生树立起对家庭的责任感和集体荣誉感。 教学重点：学习做家务，培养学生对做家务劳动的热情。 教学难点：教学生叠衣服，让学生体会到做家务的乐趣。

【教具准备】

1.活动需要的简单材料，如秋装的校服上衣以及多媒体课件等。 2.教师收集学生在家做家务的照片和视频。 3.表扬信、花朵剪纸、小蜜蜂贴纸。

【设计理念】

1.根据《小学生日常行为规范》：自己的事情自己做，让学生通过这节课学会热爱家务劳动。 2.根据现代教育理念，强调学生的素质教育，“绿色教育”。倡导学校教育与社会、家庭融为

一体，强调开放整合，强调儿童的可持续发展。 【教学过程】 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 激发学生学习的兴趣充可以充分调动课堂气氛。 通过让学生看观看到父母对其这段时间做家务表现的评价的视频，激励学生热爱做家务。 互相交流感受做完家务后的快乐！从而突出“爱做家务”的主题 媒体 视频 视频 1.师：同学们，我们都有一个美满的 一、看视家庭，我们和爸爸妈妈一样，都是家 学生通过视频了解同学间庭的小主人，作为小主人的我们主动在家做家务的情况。 频，揭示主在家里做了什么呢？让我们一起去 题。 看看吧。 2．学生观看本班同学在家里做家务的录像。 3．看，这些家庭的小主人都主动在家做了什么啊？从他们做家务可以看出，他们都是什么样的孩子啊？让我们一起夸一夸她们。是的，她们真棒！因为他们都是爱做家务的好孩 学生观看视频。 二、交流讨论，分享心得体会。 子，那么今天就让我们和他们一起走 进《我爱做家务劳动》这一课吧。（引 入课题） 1.师：说到做家务劳动，你在家里主 动做过什么家务劳动呢？请同学们 把自己会做的家务在课本45页的插 学生观看父母对其近期做图上做标记。 家务的表现评价的视频。 2.小组交流分享做家务后的感想 3.播放父母评价孩子的视频 4.同学间用掌声激励自己。 5.教师小结：你看，通过这一个月的家务劳动，我们的小朋友们可是收获不少啊，而且做完家务后你们都觉得很开心，不但受到了表扬，还学会了做家务，那么我们是不是就为了受到 以小组为单位，互相交流谈谈自己做完家务后的感想。 学生回答问题。 夸奖才做家务么呢？不是的，作为家 庭小主人的我们，要主动做家务，（板 书：会做的 坚持做，不会做 学着 做！）会做的家务坚持做，不会做的 家务要学着做！做一个勤劳的好孩 子！ 过渡：刚刚说到小朋友们都会做很多 家务，那么，老师想问问，你们会叠 衣服么？(学生会说会)那谁来给我 们示范一下？（教师简单点评）这位 小朋友叠得真整齐，恩，其实叠衣服 有很多方法的，今天就让老师教你们 一个小妙招，让小朋友们把衣服叠得 又快又好。想不想知道？想的话就认 真听好了！ 1. 展示叠衣服相关图片并配上口 诀，看完后教师现场示范。 2. 师：看完老师叠，请同学们自己 学生自己根据口诀学叠衣边念口诀边学着叠，叠完就迅速服。 坐好，组长负责检查一下你们小 组成员叠衣服的情况，小组成员 内互相帮助叠好衣服。（播放背 景音乐） 3. 师：下面我们进行小组比赛，在 学习叠衣服，从简单的家务做起，增强孩子的自信心和成就感！ 学习完叠 图片 、 视频 1分钟内看哪个小组叠得又快又 好。（播放音乐） 三、家务劳 4. 比赛结束后，请小组长简单点评 动大显身手。 小组竞赛 自己组员叠衣服的情况。 5. 请每个小组派同学作为小组代表 上台参加第二轮比赛。 6. 教师点评，发表扬信！ 衣服迅速音开展竞赛乐 活动，同学 间互相竞 争，提高孩 子们做家 务的积极 性！ 小结：同学们，你看，我们又学会了做一样家务劳动，今天回到家你们可以展示给爸爸妈妈看，说你们可以在在30秒内把衣服叠得又快又好！想不想回家去试试啊？ 1.师：所以，做家务是一件很快乐的 再一次用直观形象展示的方式激励学生要热爱做家务劳动。 课外拓展延伸，让学生把学到的知识运用到实践当中去。 花朵图案 纸质 表格 四、挑战新事情，但是我们我们不要骄傲哦，我 们要继续加油学会做更多的家务劳学生拿出课前准备好的小动，并且把他们做到最好。我们有许蜜蜂贴纸，把它贴到对应多家务劳动新岗位等着你们去挑战的家务新岗位上。 岗位，再次呢！（展示贴有劳动任务的花朵图形） 请你们把你们的小蜜蜂拿出来贴到 激励。 你想挑战的新岗位去吧！（播放背景 音乐） （学生在《不再麻烦好妈妈》的歌曲中从教师手中领到花朵图案，然后在座位贴上小蜜蜂） 2.教师小结：看来许多小朋友都有了自己的新的挑战岗位，希望同学们在新的岗位上好好表现，做妈妈的好帮 五、总结巩固，情感升华。 手！接下来老师会给大家发一张“我 是妈妈小帮手”家务劳动反馈表，每 天填写，每天做一次，做完后让爸爸 妈妈就给你打上等级，坚持七天便可 在班级评比栏中得到一枚奖章，想拿 到奖章的举手，恩，老师期待你们接 下来每天的精彩表现哦，下周请带着 你们的小蜜蜂和我们大家一起汇报 你的家务劳动成果吧！ 音乐 师：同学们，快乐的时光总是容易过学生齐唱《劳动最光荣》 去，不知不觉，我们这节课接近尾声 了，那么通过这节课的学习，你学到了什么呢？（生或许会说我爱家务劳动）那么最后让我们一起唱《劳动最光荣》这首歌曲来表达我们劳动后的快乐吧！ 板书设计

我爱做家务劳动

会做的 坚持做 不会做的 学着做

（附“我是妈妈小帮手”家务劳动反馈表）

“我是妈妈的小帮手”

姓名： 班级：一年（ ）班 学号： 家长签名：

我能做 时间 周一 周二 周三 周四 周五 周六 周日 洗碗 拖地 叠衣服 晒衣服 煲饭 *在做到的栏目处做标记（可以打“ABCD”四个等级）

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