5《赵普》一课一练

城北初中七（下）语文一课一练 第一单元 人物风采

五 赵普

1、A 给加点字注音或根据拼音写汉字。

Wò chuò（ ） 补zhuì（ ）旧纸 guǎ（ ）学术 读之jìng（ ）日 hé（ ）户启箧（ ） 奏牍掷地（ ） ．．

既hōng（ ） 尝奏荐（ ） ．

2、A 解释下列加点的字词。 （1）少习吏事（ ）（2）循默（ ） ．．．

（3）处决如流（ ）（4）岸谷（ ） ．．．．（5）虽多忌克（ ）（6）卒用其人（ ） ．．．（7）每归私第（ ）（8）及为相（ ） ．．．（9）寡学术（ ） （10）读之竟日（ ） ．．．（11）晚年手不释卷（ ）（12）阖户启箧取书（ ） ．．．（13）尝奏荐某人为某官（ ）（14）太祖乃悟（ ） ．．（15）家人发箧视之（ ）（16）明日，普又以其人奏（ ） ．．．3、B 解释下列一词多义。 （1）为 ①及为相（ ） （2）以 ①太祖常劝以读书（ ） ．．

②能以天下事为己任（ ） ②能以天下事为己任（ ） ．． ③尝奏荐某人为某官（ ） ③跪而拾之以归（ ） ．． ④又以其人奏（ ） ．4、B 解释下列词语的古今义。

（1）普颜色不变 古义： ；今义： （2）在相位者多龌龊循默 古义： ；今义： （3）及次日临政，处决如流 古义： ；今义： 5、A 下列句子的朗读停顿标注有误的一项是（ ） A.普/少习吏事 B.尝奏/荐某人/为某官

C.而/能以天下事/为己任 D.在相位者/多/龌龊循默 6、B 本文围绕“ ”，叙述了赵普 ， 两件事。 7、C 资料上说：“赵普少时为吏，读书不多，相传有‘半部《论语》治天下’的说法。”课文中讲赵普晚年勤奋读书，死后书箱里就是一部《论语》。你怎么理解这一点？

8、七年级（1）班准备开展以“人物风采”为主题的综合实践活动，要求每个小组在活动中介绍一位偶像人物。

（1）你打算介绍的偶像人物是 ，采访人物是 。

（2）为了采访，你打电话给采访对象。开头你该怎么说？（要求：目的明确，语言得体） （3）根据活动的需要，请你拟写两个准备在采访中提出的问题。

城北初中七（下）语文一课一练 第一单元 人物风采

9、课内语段阅读。

普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之 ，则《论语》二十篇也。

普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸， 复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。 （1）A 翻译下列句子。

①及为相，太祖常劝以读书。

②阖户启箧取书，读之竟日。

③能以天下事为己任。

④太祖怒，碎裂奏牍掷地。

（2）B 用文中原句回答问题。

①宋太祖劝赵普要多读书的原因是 。 ②读书给赵普带来的好处是 。 （3）B 赵普“能以天下事为己任”，从文中看主要表现在哪两件事上？

（4）C 对赵普的举荐，太祖的态度是“不用”、“亦不用”、“卒用”，你从太祖的这种变化中读出了什么？

（5）C 赵普奏荐人才时有哪些细节?从中可以看出赵普有什么性格？

（6）B 仔细研读下面几句话，说说它们在写法上有什么特点，并说说这样写有什么好处 ①每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。 ②普颜色不变，跪而拾之以归。③他日补缀旧纸，复奏如初。

（7）C 赵普到了晚年手不释卷，这给你什么启示？你还能举出一两个古人刻苦读书的事例吗？

10、课外语段阅读

晏殊初仕

晏元献公为童子时，张文节荐之于朝廷，召至阙下，适值御试进士，便令公就试。公一见试题，曰：“臣十日前已作此赋，有赋草尚在，乞别命题。”上极爱其不隐。

及为馆职，时天下无事，许臣寮择胜宴饮(通假字:寮通僚,燕通宴)，当时侍从文馆士大

城北初中七（下）语文一课一练 第一单元 人物风采

夫各为宴集，以至市楼酒肆往往皆供帐为游息之地。公是时贫甚，不能出，独家居，与昆弟讲习。一日，选东宫官，忽自中批除晏殊。执政莫谕所因，次日进复，上谕之曰：“近闻馆阁臣寮无不嬉游宴赏，弥日继夕，惟殊杜门与兄弟读书，如此谨厚，正可为东宫官。” 公既受命，得对，上面谕除授之意。公语言质野，则曰：“臣非不乐宴游者，直以贫，无可为之。臣若有钱亦须往，但无钱不能出耳。”上益嘉其诚实，知事君体，眷注日深。仁宗朝，卒至大用。

（1）A 用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。

上 极 爱 其 不 隐 （2）A 解释下列加点的字词。 ①适值御试进士（ ）②公是时贫甚（ ） ．． ③上益嘉其诚实（ ）④卒至大用（ ） ．．

（3）B 翻译下列句子

臣非不乐宴游者，直以贫，无可为之。

（4）B 选文通过 ， 两件事来刻画晏殊的形象。

（5）C 同为写人的记叙文，选文与《赵普》一文在人物描写方法和人物性格特点上有明显不同，请作比较分析。

普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸， 复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。

11、阅读课外文言文，完成文后练习。

寇准善学

初，张咏在成都，闻准入相，谓其僚属曰：“寇公奇材，惜学术不足尔。”及准出陕，咏适自成都罢还，准严供帐，大为具待。咏将去，准送之郊，问曰：“何以教准？”咏徐曰：“《霍光传》不可不读也。”准莫谕其意，归，取其传读之，至“不学无术”，笑曰：“此张公谓我矣。”

尝试翻译： （1）B 解释下列加点的字。 ①闻准入相（ ） ②准送之郊（ ） ．． ③及准出陕（ ） ．

（2）B “准莫喻其意”一句中的“喻”是什么意思？你能写出一个含有此意的成语吗？ （3）B 翻译下面的句子。

此张公谓我矣。

城北初中七（下）语文一课一练 第一单元 人物风采

（4）B 你认为寇准具有什么样的品质？你收到了什么启发？

12、阅读下面课外文言文，完成文后练习。

承宫求学

承宫，琅邪姑幕人。少孤，年八岁，为人牧猪。乡里徐子盛明《春秋》经，授诸生数百人。宫过其庐下，见诸生讲诵，好之，因忘其猪而听经。猪主怪其不还，求索。见而欲笞之。门下生共禁,乃止，因留宫门下。樵薪执苦，数十年间，遂通其经。

尝试翻译： （1）B 解释下列加点的字。 ①授诸生数百人（ ）②见而欲笞之（ ） ．．（2）B 用现代汉语翻译下面句子。

①猪主怪其不还，求索。

②数十年间，遂通其经。

（3）B 承宫的学习经历对你有什么启发？

（4）B 古代苦学的人还有很多，除了承宫外，请再列举一个人的事例。

【课外积累】 勤奋的名言

★人生在勤，不索何获－－张衡

★业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随 －－韩愈 ★天才就是无止境刻苦勤奋的能力 －－卡莱尔 ★聪明出于勤奋，天才在于积累 －－华罗庚 ★书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

★勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福长眠 －－达·芬奇（意大利） ★形成天才的决定因素应该是勤奋 －郭沫若

★人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废 －茅以升

★你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦 －－屠格涅夫 ★灵感不过是“顽强的劳动而获得的奖赏” －－列宾 ★贵有恒何必三更眠五更起，最无益只怕一日曝十日寒。 ★成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话 －－爱因斯坦 ★不经历风雨，怎能见彩虹 －《真心英雄》 ★宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

★自古以来学有建树的人，都离不开一个“苦”字。

★天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感 －－爱迪生

★艺术的大道上荆棘丛生，这也是好事，常人望而却步，只有意志坚强的人例外 －－雨果

城北初中七（下）语文一课一练 第一单元 人物风采

《赵普》参考答案

1、龌龊 缀 寡 竟 阖 qiè zhì 薨 jiàn

2、（1）熟悉 （2）按常规办事，不多言语 （3）像水向下流，比喻快速 （4）形容人严肃刚正 （5）对人妒忌刻薄 （6）终于 （7）自己的住宅 （8）等到 （9）少 （10）整天 （11）放下 （12）关上门 （13）曾经 （14）才 （15）打开 （16）第二天 3、为：①做 ②作为，当做 ③担任 以：①介词，可译为“用” ②介词，把 ③连词，相当于“而” ④把

4、（1）颜色：古义：脸色 今义：色彩或颜料等，也有指显示给人看的厉害的脸色或行动 （2）龌龊：古义：形容人过分谨慎，拘于小节 今义：形容不干净、肮脏 （3）处决：古义：处理决断 今义：枪毙犯人 5、B

6、以天下事为己任 刻苦读书 推荐人才

7、开放性题目，不设统一答案。示例：赵普年轻时为生计所迫，条件所限，以致“习吏事”而“寡学术”，然而一旦条件允许，他不顾年老力衰，排除一切干扰，整天读书，所以处理政事从容自若，赵普活到老学到老，先天不足后天补的例子告诉我们，只要下决心努力学习，什么都可以做得很出色。 8、示例：（1）鲁迅 鲁迅纪念馆馆长

（2）馆长，您好！我是**中学的学生***。我们班准备开展以“人物风采”为主题的综合实践活动，您是研究鲁迅先生的权威人士，我们很渴望能得到您的帮助。您能在百忙中抽空接受我的采访吗？

（3）①现在不少同学感觉鲁迅先生的文章很深奥，您能教我们一些阅读鲁迅先生作品的方法吗？②作为研究鲁迅先生的权威人士，您对鲁迅先生最深的感受是什么？

9、（1）①等到担任了宰相，宋太祖经常拿读书这件事来劝赵普。②赵普关上门打开书箱拿出书来读，一读就是一整天。③赵普能把天下大事作为自己的责任。④宋太祖大怒，把奏章撕碎了扔在地上。

（2）①寡学术 ②处决如流

（3）为治国而勤奋读书，以天下为己任而奏荐人才。

（4）宋太祖悟出了赵普的良苦用心，由此也悟出了其所荐之人必定是个可用之才；说明太祖是个偶尔固执，但最终仍会明辨是非的君主。 （5）细节描写：“跪而拾之以归”、“颜色不变”、“补缀旧纸”

性格：勤奋、沉着镇定、有超人的毅力和耐心、有坚定的意志为国荐才。 （6）这些句子是细节描写，；作用：表现出赵普勤奋刻苦读书，不顾个人安危为国家推荐人才的品质。

（7）启示：刻苦读书，开卷有益，活到老学到老。范仲淹、宋濂等。 10、（1）上/极爱/其不隐

（2）①适逢，恰好②这③更加④最终

（3）我并非不喜欢宴游玩乐，只是因为家里贫穷，没有钱可以做这些事。

（4）晏殊不隐瞒自己曾经做过试题，请求另出题 受命后老实说出不能去宴游的原因。 （5）选文主要用语言描写，写出了人物的质朴、诚实、谨慎、忠厚；《赵普》主要用动作描写，写出了人物的耿直、刚毅。 参考译文：

晏殊是童生时，张知白把他推荐给朝廷，召至殿下，正赶上皇帝亲自考试进士，就命晏殊做试卷。晏殊一见到试题，就说：“我十天前已做过这样的题目，草稿还在，希望能另选试题。”皇帝非常喜欢他的质朴不隐瞒。

城北初中七（下）语文一课一练 第一单元 人物风采

在史馆任职时，当时天下无事，容许百官各择胜景之处宴饮(通假字:寮通僚)，当时的朝臣士大夫们各自饮宴欢会，以至于市楼酒馆，都大设帷帐提供宴饮游乐的地方。晏殊当时很穷，不能出门游玩宴饮，独自居住家中,与兄弟们讲习诗书。一天皇帝给太子选讲官，忽然从宫中传出皇上授官给晏殊的御批。执政大臣不知为什么皇上选中晏殊，第二天进见回禀，皇上说：“最近听说馆阁大臣们没有一个不嬉游宴饮，一天到晚沉醉其中，只有晏殊与兄弟闭门读书，这么谨慎忠厚的人，正可教习太子读书。”

晏殊上任后，有了面圣的机会，皇帝当面告知任命他的原因，晏殊语言质朴不拘，就说：“为臣我并非不喜欢宴游玩乐，只是家里贫穷没有钱出去玩。臣如果有钱，也会去宴饮，只是因为没钱出不了门罢了。”皇上因此更欣赏他的诚实，懂得侍奉君王的大体，眷宠日深。仁宗登位后，得以大用（官至宰相）。 11、（1）①听说 ②到 ③等??适合 （2）明白。示例：家喻户晓 （3）这是张公在说我啊。

（4）寇准具有宽容大度、谦虚谨慎、不耻下问、有自知之明的品质。 作为一个学生，我应该学习他这种精神，学会学习，学会做人。 参考译文：

当初，张咏在成都做官，听说寇准做了丞相，就对自己的僚属说：“寇准是少见的人材，只可惜他处世方法不足。”等到寇准出任陕的职位时，恰好张咏从成都被罢官回来，寇准隆重设宴，款待张咏。张咏要走的时候，寇准送他一直送到郊外，寇准问他：“您有什么话要教导我的呢？”张咏慢慢地说：“《霍光传》不能不看啊。”寇准没有明白他的意思，回去以后拿出《霍光传》来看，看到里面有“不学无术”这句话的时候，（才明白过来）。笑着说：“这是张公在说我啊！”

12、（1）①传授，教授 ②用竹鞭打

（2）①猪的主人对他还未回来感到奇怪，就前往索要他的猪。 ②几十年里，就精通了这本经书。

（3）示例：不管自身的条件多么不好，但只要勤奋学习，就能有所收获。 （4）示例：车胤囊萤夜读；匡衡凿壁偷光；孙敬悬梁；苏秦刺股。 参考译文：

承宫,是琅邪姑幕人，小的时候父亲就死了，他八岁的时候，帮别人放猪。乡里徐子盛精通《春秋》这本经书，给许多学生讲解《春秋》。承宫从他房前经过，看见那些学生在朗诵，感到很喜欢，于是忘记了他的猪就听徐子盛讲经书。猪的主人对他不回来感到奇怪，去寻找他。看见他在听讲经书，就想用竹鞭打他。众位学生一起阻止，猪的主人才没有打他。承宫于是就留在徐子盛门下学习。承宫上山砍柴，吃苦受累，几十年里，就精通了这本经书。

搜索“diyifanwen.net”或“第一范文网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，第一范文网，提供最新高中教育5《赵普》一课一练 全文阅读和word下载服务。