五年级上语文教案-14通往广场的路不止一条人教新课标(教案3).doc

通往广场的路不止一条

【预设目标】

1正确认读并书写四个生字和一个多音字（挑），能结合文本语境理解“星罗棋布”、“络绎不绝”等重要词语的意思。

2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵父亲教导“我”的话。

3能联系课文内容和生活实际，领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，感悟作者的人生态度。同时初步懂得自己以后如何去面对困难挫折，树立积极奋进的学习、生活态度。 【教学重点】

联系上下文，引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在文中和现实生活中的含义。 【教学难点】

链接生活中发生的“遇到困难，如何选择其它方式克服困难”的事例，深刻理解题目的含义。 【课时安排】 一课时 【教学准备】 多媒体课件。 【教学过程】

生：路很多（可能回答：越是中心的地方，通向它的路就越多） 师：路很多，那就是说路不止一条是么？ 得到肯定的回答之后，在黑板上板书：路不止一条 师：今天，我们来学习一篇新课文。 补充板书：

通往广场的路不止一条 自读课文，整体感知

学生自由读课文，读准字音，读通课文，画出文章中的新词语，边读边思考：课文讲了哪几件事？（父亲带我上罗马教堂的塔顶、毛衣事件、不成衣展）

（一）明了字词

师：老师发现同学们都已经看的差不多了，接下来老师考考大家的水平哦~（展示PPT上的字词，并请2到3名同学朗读）

师：下面请同学们站起来解释这些字词（可以实行奖励政策？） （对学生的解释加以补充，并在PPT上显示正确解释，让学生自行读一次） （二）文章浅析

让学生自行的读文章，在读一次的基础之上，对文章进行剖析。

师：有没有同学可以大致的给本文章分分段？老师先给大家一点小提示（在PPT上展示出提示：场景，事件，结语

在分完段落之后对各个段落的大意进行归纳。

场景：1—3段 记叙了小的时候父亲带“我”上罗马教堂的塔顶，所看到的情景和父亲对“我”的教导。 事件一：4—11段 事件二：12—13段

第一部分：

重点：父亲的话（要求背诵）

师：有谁可以告诉老师哪一句是使你最受启发的句子了吗？

（PPT展示：通往广场的路不止一条。生活也是这样。假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试。）

师：有谁可以说说“通往广场的路不止一条。”可以用哪一句俗语来代替？（条条大路通罗马）

师：父亲父亲为什么要加一句“生活也是这样”？（带“我”上塔顶的真正用意）

填写表格 目标 制作40件毛衣 最初发展 请维黛安太太编制毛衣 遇到哪些困难 维黛安太太一个人无法在两周内完成 举办大型时装展 工人们可以如期完成，服装展会顺利举办[ 裁缝姑娘在另一家时装店的挑拨之下跑光了，衣服都未缝成 （PPT展示表格）

句子品析：(1)我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。 此时作者为什么“大喜”?“幸福的云”指什么？

（这句话写出了“我”当时异常兴奋的心情。做一名时装设计师是“我”的梦想，从毛衣入手，设计时装，走的已经不是一条寻常的路，但“我”决定大胆一试，没想到一举成功。幸福来得那么快，就像一朵从天空飘来的云，难怪“我”大喜过望。） (2)那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告辞。 作者为什么而懊恼？用心读读作者的心情。

（正当成功像一朵云一样幸福地向“我”飘来──与一家大商场一下订购了40件时装毛衣时，维黛安太太告诉“我”，两周内交货“根本没有可能！”独具匠心开辟的幸福之路，一下被堵住了。“大喜过望”之后的失望，特别让人沮丧。） (3)从此，一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了出来。 读读这句子，说说好在哪里？“河流”一词蕴含着什么？

举办一个不是成衣的时装展 激发了客户兴趣，前来订货的人络绎不绝 另辟蹊径 请了二十位心灵事件结局 四十件毛衣顺利手巧的妇女帮忙 交单

（这句话写出了“我”的毛衣时装打向市场后所取得的巨大成功。河流，水量充盈，源源不断；时装能像河流那样，可见品种之多，订货量之大。当然，不难看出，流出的除了源源的毛衣时装外，还伴随着的是成功的喜悦和继续寻求发展的信心。事实证明：到达目的地的途径的确不止一条。）

提问：最后事情的结局怎么样？ 根本原因是什么？

第三部分： 重点同二 填写表格

提问：最后事情的结局怎么样？ 根本原因是什么？ 第四部分：

重点：学生可以说明为什么父亲的教诲让我一生受用不尽。 有感情的读最后一段，点出重点品读的句子“让我一生受用不尽” 问题：为什么会让我一生受用不尽？

三 扩展总结，联系升华

联系上下文和生活实际，说说“通往广场的路不止一条！”的含义。重点：注重孩子自己的生活中的经验。

（条条道路通罗马另一条路也许不那么直接，但几经周折，还是能够到达你想要去的地方；而且还完全有可能找到比原先更快地到达目的地的捷径。要是因为一条路不通，你不再去走第二条，那么你就永远到达不了目的地。人就是在此路不通，走彼路；彼路不通，再走另一彼路的不断探索中逐步接近目标，走向成功的。）

同学们说得真好！这节课我们联系上下文，联系生活实际理解了“通往广场的路不止一条”这句含义深刻的话，给我们的人生上了很好的一课，相信同学们将感悟终身。成功是一种态度，只要带着希望出发，成功就会离你越来越近。顽强的意志可以帮助人克服许多困难，当再一次冲破艰难险阻，经历了苦难后，通往广场的路就会又多了一条。

《桂林山水》教案 一、教学要求：

1.通过读、理解欣赏文句的语言美。

2.通过电视、幻灯、录像，欣赏多媒体提供的画面感受大自然的景色美。 3.通过读、品味精美佳句，想象文句创设的情景美，并运用观景移情法领略大自然的美景。

4.体会山水合一的自然美，情景相融的美妙境地。能用“赞叹——描述”来抒发热爱自然美景的思想感情。 二、教学设计：

（一）首先从观察入手，整体观察感知“看图学文”中生动画面。并用一个短语描述多媒体提供优美的画面。做到“文情——图景”相结合。

（二）抓住重点文句品味语言美，体会语言的节奏美，读出桂林山水的景色美。 （三）通过读，品味精美佳句，想象文句以外的优美情景，体会桂林的美景。

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