自考笔记 自考知识点归纳 幼儿园组织与管理小抄归纳 (2)

(四)案例法

案例法是将管理中出现的一些常见问题、矛盾或典型经验编写成案例，供学习研究者进行分析和讨论，其主要目的在于理论联系实际，增强研究者分析问题和解决问题的能力。

一、单项选择题（共88题） 1.1．管理的实质是【C】A．实现预定目标的行动B．协调各有关个人的活动C．追求效率，即1+1>2D．社会共同劳动的产物

1.2．管理活动中最重要的职能是【A】A．计划职能B．组织职能C．控制职能D．协调职能

1.3．在管理活动的基本职能中，【C】贯穿管理过程的各个环节、各个方面和各个层次。A．计划职能B．协调职能C．控制职能D．组织职能

1.4．最早提出管理职能概念的是【A】A．法约尔B．泰罗C．韦伯D．梅奥

1.5．被后人誉为“科学管理之父”的是【A】A．泰罗B．法约尔C．梅奥D．麦克雷戈 1.6．泰罗的管理学著作是【C】A．《工业管理和一般管理》B．《工业文明的人性问题》C．《科学管理原理》D．《社会和经济组织的理论》

1.7．第一个明确提出并阐述“一般管理”理论的人是【B】A．泰罗B．法约尔C．韦伯D．梅奥

1.8．法约尔的代表作是【C】A．《科学管理原理》B．《工业文明的人性问题》C．《工业管理和一般管理》D．《社会和经济组织的理论》

1.9．《社会和经济组织的理论》是【B】的代表著作。A．泰罗B．韦伯C．威廉·大内D．西蒙

1.10.提出“组织中人与人之间的关系应完全以理性原则为指导，而不是个人感情关系”的观点的管理学家是【B】A．法约尔B．韦伯C．西蒙D．赫茨伯格

1.11．进行著名的“霍桑实验”，试图探索工作条件对生产效率的影响，寻求提高劳动生产率的途径的人是【D】A．泰罗B．法约尔C．韦伯D．梅奥

1.12．提出“影响工人生产积极性，除了物理的、生理的和经济的因素外，更重要的是社会心理因素”这一观点的人是【D】 A．泰罗B．马斯洛C．赫茨伯格D．梅奥

1.13．早期行为科学即人际关系理论的主要代表人物梅奥的代表著作是【D】A．《社会和经济组织的理论》B．《工业管理和一般管理》C．《激励与个人》D．《工业文明的人

性问题》

1.14．提出需要层次理论的是【B】A．梅奥B．马斯洛C．麦克雷戈D．西蒙 1.15．美国的赫茨伯格研究人的动机，提出了【B】A．“需要层次理论”B．“双因素理论”C．归因理论D．决策管理理论

1.16．对人性持乐观看法，认为管理上可以通过善的人性的诱导来激发人的主动性、积极性，使人的潜能得到充分发挥，从而提出XY理论的人是【A】A．麦克雷戈B．西蒙C．威廉·大内D。赫茨伯格

1.17．提出“管理就是决策”观点，认为组织成败的关键不是资源与技术问题，而是有关战略决策问题的管理学家是【C】A．泰罗B．梅奥C．西蒙D．法约尔

1.18．管理活动中内外环境多变，要寻求永恒唯一的适合于各种条件各类组织的最佳管理方式是困难的，因此，任何组织均应根据环境的变化来选择适宜的管理方式。这是【D】的观点。A．社会系统理论B．Z理论C．XY理论D．权变理论 1.19．提出Z理论的是【A】A．威廉·大内B．西蒙C．赫茨伯格D．麦克雷戈 1.20．美国哈佛大学工商管理学院首创的研究管理现象的一种独特方法是【D】A．实验法B．调查法C．文献法D．案例法

1.21．企业管理当局与职工利益是一致的，两者的积极性可以融为一体。这是【B】的观点。A．决策理论B．Z理论C．系统管理理论D．XY理论

2.1．教育行政体制是中央集权制的国家为【C】A．英国B．德国C．法国D．美国 2.2．中央集权的教育行政体制的优点不包括【C】A．便于国家对教育事业的统一规划和调控B．有利于对全国教育活动进行统一指导C．有利于调动公民和公共团体及各种社会力量办教育的积极性D．便于有计划地进行全国各级各类教育改革和开展有关实验

12.7．将评价分为定量评价和定性评价所依据的标准是【D】A．评价的基准B．评价的功能C．评价的主体D．评价的方法

12.8．正式评价又称为【C】A．预评价B．形成性评价C．复评价D．总结性评价 二、多项选择题（共135题） 1.1．关于管理的两重性，下列说法中正确的有【ABCDE】A．管理的自然属性表现为管理具有合理组织生产力的职能B．管理的自然属性在任何社会制度下都存在C．管理的社会属性主要表现为维护和发展生产关系与上层建筑的职能D．管理的社会属性还表现在它受历史文化传统的影响与制约E．以上说法都正确

1.2．管理的基本职能包括【ACE】A．计划职能B．预测职能C．组织职能D．决策职能E．控制职能

1.3．组织的特点有【ABCD】A．整体性B．纪律性C．放大性D．目的性E．协同性 1.4．控制工作的基本要素包括【BCD】A．了解分析实际工作基本情况B．为实际工作确立标准C．用标准来对照衡量实际工作D．采取措施纠正偏差E．对工作结果做出分析评定

1.5．法约尔认为管理的一般职能包括【ABCDE】A．计划B．组织C．指挥D．协调E．控制

1.6．古典管理学派的主要代表人物有【ACD】A．法约尔B．梅奥C．泰罗D．韦伯E．西蒙

1.7．关于法约尔的管理理论，下列说法中正确的有【ABCDE】A．法约尔着重分析研究高层管理的效率和一般管理工作B．法约尔认为管理过程与生产过程不同C．法约尔认为管理人员的阶层越高，管理职能的比重就越大，对管理能力的要求就越高D．《工业管理和一般管理》是法约尔的管理学代表作E．法约尔认为完整的管理过程应包括计划、组织、指挥、协调和控制五项基本要素

1.8．行为科学学派的主要理论包括【ACE】A．需要层次理论B．决策管理理论C．双因素理论D．Z理论E．XY理论

1.9．现代西方管理学派主要有【ABCE】A．社会系统学派B．权变理论学派C．决策理论学派D．行为科学学派E．管理科学学派

1.10．人际关系——行为科学理论时期的主要代表人物有【ABDE】A．梅奥B．马斯洛C．西蒙D．麦克雷戈E．赫茨伯格

1.11．关于现代管理科学时期，下列说法中正确的有【ABCE】A．这一时期的管理学处于一个学派迭起、百家争鸣的阶段B．这一时期管理理论的突出特点是广泛运用自然科学、社会科学及管理科学的新成就研究管理问题C．这一时期的各种管理学说在许多方面是相互渗透、互为补充的，逐渐出现综合与统一的趋势D．这一时期的管理理论主要包括系统管理理论、决策管理理论、权变理论、Z理论、双因素理论等E．这一时期出现了把管理作为一种文化现象加以研究的管理文化研究 1.12．幼儿园的有形要素包括【BCE】A．时间B．财C．人D．信息E．物

1.13．幼儿园管理的内容主要包括【ABDE】A．动儿园管理的基本状态B．幼儿园人员管理和领导C．幼儿园园办产业管理D．实务管理即保教前勤工作与总务后勤工作E．幼

儿园公．-R-．关系

1.14．研究幼儿园管理的常用方法有【ABCE】A．调查法B．实验法C．文献法D．个案法E．案例法

1.15．幼儿园管理的无形要素和资源包括【AC】A．时间B．空间C．信息D．人E．财 2.1．教育行政的特点包括【AC】A．政治性B．经济性C．教育专业性D．文化制约性E．阶级性

12.11．关于幼儿园的自我评价，下列说法中正确的有【ABCDE】A．自我评价的主体既可以是个体也可以是组织B．自我评价比较容易开展，可以成为幼儿园的常规性工作C．自我评价建立在评价者和被评价者相互信任的基础上，能激发被评价者的自尊心、自信心，使之自觉地、主动地接受评价D．自我评价能增强被评价者的自我评价意识和自我评价能力，有利于及时自我反馈、调节、改进E．自我评价往往缺乏外在参照，不便进行横向比较，主观性较大，容易出现评价过低或过高的现象 三、填空题（共76题） 1.1．管理作为人类社会任何发展阶段普遍存在的现象，其根源在于【生产的社会性】。 1.2．决策管理学派认为，【决策】是管理的核心。

1.3．提出科学管理的目的和中心是提高劳动生产率，并被后人誉为“科学管理之父”的是【泰罗】，与他同一时期(即古典管理理论时期)的代表人物还有【法约尔】、【韦伯】。

1.4．美国的赫茨伯格提出了“双因素理论”，认为影响人的工作动机的有两类因素：一类是“保健因素”，另一类是【“激励因素”】。

1.5．对人的行为及其原因进行分析，探索人的行为规律，研究如何调动人的积极性，提高工作效率的理论学派为【行为科学学派】。

1.6．幼儿园管理是指幼儿园机构的【组织管理】，即微观的幼儿园内部的组织管理。 1.7．通过间接方式来研究幼儿园管理问题的方法是【文献法】。

1.8．幼儿园管理担负着较好地实现预期的教育培养目标和【服务家长】的双重任务。 2.1．我国对教育机构的设立实行【登记注册】和【审批】两种制度。在《幼儿园管理条例》中规定，幼儿园实行【登记注册】制度。

2.2．教育行政的作用通过【权力限制】作用和【非权力促进】作用实现行政领导和业务领导。其中，教育督导、教育经费拨发、提供师资培训或信息服务等属于教育行政的【非权力促进】作用。

12.5．【评价主客体双方的统一】是提高幼儿园工作评价信度与效度的一个基本前提。 12.6．幼儿园工作评价应突出评价的【导向功能】、【诊断功能】，发挥其指导、调控作用。

四、名词解释题目录（共99题） 1.1．管理 1.2．管理职能 1.3．计划职能 1.4．组织职能 1.5．控制职能 1.6．幼儿园管理 1.7．调查法 1.8．文献法 1.9．实验法 1.10．案例法 2.1．教育行政

3.11．有效性原则 5.2．计划 3.12．社会协调性原5.3．实行 则

5.4．检查

10.2．领导者的影响力

10.3．权力性影响力 10.4．非权力性影响力

10.5．园长的领导方式

3.13．幼儿园管理方5.5．总结 法

3.14．行政方法 3.15．经济方法

5.6．选择方案 5.7．目标管理 6.1．保教管理

3.16．思想政治教育6.2．保教结合原则 10.6．园长的素质 方法

3.17．法律方法

6.3．班级管理

10.7．创新能力

6.4．保教工作程序化 10.8．领导艺术

4.1．幼儿园组织机构6.5．幼儿园教研活动 10.9．园长领导艺术

7.1．卫生保健工作 10.10．个人影响力

11.1．环境 11.2．幼儿园管理环境

2.2．教育行政体制 设置 2.3．幼教行政

4.2．任务目标原则 7.2．环境管理

3.1．幼儿园管理原则 4.3．分工协作原则 7.3．健康管理 3.2．整体优化原理 4.4．责任权力一致原7.4．生活管理 3.3．合理组合原理 则

7.5．保健教育指导 11.3．一般环境

11.4．工作环境

3.4．开放与闭合统一4.5．合理结构原则 7.6．心理卫生 原理

4.6．统一指挥、统一8.1．总务工作管理 11.5．内部环境

8.2．办园条件 8.3．物品管理

11.6．外部环境 11.7．硬环境

3.5．动态平衡原理 意志原则 3.6．人本原理 3.7．效益原理

4.7．园长负责制 4.8．岗位责任制

9.1．组织目标的两个11.8．软环境 层次

11.9．公共关系

3.8．办园方向性原则 4.9．结构工资制

3.9．教养为主的整体4.10．幼儿园规章制9.2．幼儿园管理的两11.10．幼儿园公共关性原则

度

项任务 10.1．领导

系

11.11．幼儿园的公众

3.10．民主管理原则 5.1．管理过程

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