自考笔记 自考知识点归纳 幼儿园组织与管理小抄归纳 (4)

3.3．论述幼儿园管理的五条基本原则之间的关系。 4.1．论述幼儿园管理体制改革的内容。 4.2．如何协调、调整幼儿园与社会外界的关系? 4.3．论述幼儿园规章制度的意义。 4.4．论述制定幼儿园规章制度的基本要求。

5.1．如何做好幼儿园计划执行阶段的组织和协调工作? 5.2．论述幼儿园实施目标管理的意义和作用。 5.3．论述确立幼儿园管理目标的依据。

6.1．论述当代我国幼儿园的保教功能日益突出的原因。 6.2．为什么说保教工作是幼儿园全部工作的中心? 6.3．如何将保教结合原则落实到具体工作中? 6.4．如何让幼儿尽快地适应幼儿园的环境? 6.5．论述幼儿园开展教研活动的意义。 6.6．论述幼儿园教研制度建立的依据。 7.1．论述幼儿园卫生保健管理的意义。 7.2．如何对幼儿进行生活管理?

7.3．论述幼儿园卫生保健管理的具体措施。 7.4．如何做好幼儿园安全工作? 8.1．论述幼儿园总务管理的意义。 8.2．论述幼儿园总务管理的特点。 8.3．论述幼儿园总务管理的基本要求。 9.1．论述幼儿园管理中如何调动人的积极性。 9.2．论述幼儿园教师教育能力的内容。 9.3．论述幼儿园在选用人员时应遵循的原则。 9.4．论述幼儿园领导如何做到合理用人。

9.5．论述如何加强幼儿园教师的业务培训，强化其职业能力。 9.6．论述幼儿园思想政治工作的途径。 9.7．论述如何进行幼儿园职业道德教育。 10.1．论述幼儿园园长角色的主要表现。 10.2．沦述幼儿园园长的主要领导工作。

10.3．论述幼儿园园长运用权力的艺术的主要表现。 10.4．论述幼儿园园长如何有效地利用信息。 11.1．论述幼儿园公共关系活动的原则。 11.2．论述幼儿园家长工作的意义。 11.3．论述幼儿园家长工作的内容。 11.4．论述幼儿园面向社区的主要公关活动。 12.1．论述幼儿园工作评价的意义。 12.2．如何设计幼儿园工作评价方案?

12.3．论述确立幼儿园工作评价标准应遵循的原则。 12.4．论述实施有效的幼儿园工作评价的原则。 论述题答案 1.1．如何理解管理的两重性?答：管理具有两重性，即管理兼有自然属性和社会属性。管理的自然属性表现为管理具有合理组织生产力(指挥劳动、协作劳动)的职能。这是由共同劳动的社会化性质所决定的，是进行社会化大生产和组织劳动协作过程的必要条件。管理的这一职能或属性在任何社会制度下都存在。管理的社会属性主要表现为维护和发展生产关系(监督劳动)与上层建筑的管理职能。管理总是同生产关系、社会制度相联系的。管理反映一定社会形态中人与人的关系，管理的目的、范围和内容，以及原则、方法等均取决于一定的社会形态的性质，取决于一定社会形态中占统治地位的社会关系。首先是经济关系，性质不同的经济关系，即所有制关系规定着管理特有的社会性质，决定着管理所要达到的预期目的，即为谁管理的问题。在人类漫长的历史进程中，管理从来就是为统治阶级，为生产资料的占有者服务的。管理的社会属性还表现在它受历史文化传统的影响与制约。人类社会的各种组织总是处在一定的社会背景中，处于具体的地域与民族中。

不同的国家，其地理环境、历史、文化、宗教传统、思维方法等有着深刻的差异，管理也就有着不同的特点，表现出不同的性质、模式与风格。管理的两重属性是相互联系、相互渗透、相互制约的，是不可分割的。

12.4．论述实施有效的幼儿园工作评价的原则。答：(1)评价的动态性原则。幼儿园工作评价包括静态评价和动态评价。静态评价类似于总结性评价，是在一项活动结束时对其结果做出价值判断，衡量其达到目标的程度。动态评价类似于形成性评价，是指在活动过程中，评价活动本身的效果，用以调节活动过程，保证目标实现而进行的价

值判断；也包括对一个被评价对象活动的前后状态进行评价，对其发展过程提出改进意见。进行幼儿园工作评价时应注意动静结合，以动为主，使评价工作作为幼儿园的一项日常工作，经常化、制度化，贯穿始终。同时，还应注意到评价的绝对标准与相对标准。(2)评价的主体性原则。评价主体即评价者，评价客体即评价对象。幼儿园工作评价的目的是为了搜集信息，改进工作，因此不仅要注重自上而下、自外而内的评价，还应注重工作主体的自身评价，使被评价对象能够发挥主观能动性，积极参与评价的过程，即评价者与被评价者相结合，工作主体与评价主体相结合。(3)评价的客观性与全面性原则。进行幼儿园工作评价要注意定量与定性评价相结合，综合运用多种评价手段，力求全面客观地掌握真实情况，反映问题的本质。定性分析是对评价对象的性质做出分析，定量分析是对评价对象的数量特征进行分析。园所工作评价需要将二者结合起来，缺少任何一方面都不足以全面把握被评价对象的实际情况。与此同时，还要注意单向评价与综合评价相结合，自我评价和外部评价相结合，注重评价标准的全面性和评价过程搜集信息的全面性。(4)评价的目的性原则。教育评价的根本目的在于提高教育和管理质量，较好地实现预期的教育目标。评价的具体目的决定着采用什么样的评价标准和方法。评价本身并不是目的，切忌为评价而评价。 七、案例分析题（共7题） 3.1.新学期开始，刚刚上任不久的某幼儿园李园长针对以前该幼儿园管理中出现的由于教职工责任不够清晰、奖罚不明、干多干少干好干坏一个样，而造成教职工工作积极性不高、园里面工作作风散漫、效率低下的不良现象，对该幼儿园管理进行了改革，实施了新的管理措施，即在明确各人职责的基础上，采取按劳分配的原则，根据教职工的工作表现和实际成绩，给予不同的工资福利待遇，并且对工作表现好、成绩突出者给予适当数额的奖金奖励，而对于工作散漫、效率低下，以至不能完成任务或工作中有明显失误的人员酌情对之进行罚款。

为此，该幼儿园制定了一整套对教职工工作进行检查和评估以及根据教职工工作成绩实行奖励和处罚的制度，并在实际工作中得到了切实的执行。说来也怪，半年以后，李园长发现教职工工作的积极性明显地比以前高了，不仅没有了以前那种拖沓、散漫、相互推诿的现象，而且大家都争任务、抢任务，显得干劲十足，整个幼儿园的工作效率大大提高了。同时，李园长也发现园里的教职工越来越看重钱了，没有物质报酬的工作几乎没人愿意去干，以前那种任劳任怨、无私奉献的精神不仅在实际工作中得不到体现，甚至都没有人愿意去提及，并且园里工作人员之间的关系似乎变得也有些冷

淡了。看到这些现象，因自己进行了成功的幼儿园管理改革而沉浸在喜悦之中的李园长又陷入了深思。分析上述案例，试回答下列问题：(1)李园长对幼儿园进行改革采用的是哪种方法?(2)这种方法有何利弊?(3)如何正确运用这种方法?

3.1.答：(1)李园长对幼儿园进行改革采用的方法是经济方法，即运用工资、福利、奖金、罚款等经济手段，调动教职工的积极性，以提高幼儿园管理的效率，实现幼儿园管理的目标。(2)通过对案例进行分析，可以看出，经济管理方法有如下优点：首先，它能把人们的个人利益与他们的工作业绩以及幼儿园整体效益直接联系起来，使教职工看到自身工作的利益所在，有利于激发他们的工作积极性。其次，这种方法有利于消除平均主义、大锅饭的弊端，促进园所内部各部门员工之间的有效竞争，从而有利于园所工作目标的实现。同时，经济管理方法也有其弊端：由于它是一种强调物质利益的方法，过分运用容易导致个人主义价值观和金钱至上的错误倾向，使教职工队伍缺乏艰苦奋斗、无私奉献的精神。这些在案例中得到了体现。(3)根据对案例的分析，可以看出，在幼儿园管理中正确运用经济方法必须注意以下问题：①正确认识经济方法的弊端，结合运用其他管理方法；②奖惩结合，做到论功行赏、赏罚分明；③全面兼顾，即在给予教职工物质利益的同时，要兼顾国家和集体的利益，处理好三者之间的利益关系。

4.1.我国对幼儿教育管理体制进行改革后，在幼儿园实行了园长负责制，对此，某幼儿园张园长这样理解：“所谓园长负责制，就是指园长拥有幼儿园的最高领导权，园长一个人说了算。”在实际领导工作中，他也处处强调自己的领导权力，常常不顾园里教职工及其他领导的反对，做一些自己认为该做的事情。比如，有一次在园行政领导会议上，张园长提议新建一间专门的游戏室并配备一些新的游戏装置，为幼儿全面成长提供良好的条件。对此，各位领导人议论纷纷，反应不一：有人认为由于前一段时间幼儿园活动开支太大，当前经费不足，难以负担新建游戏室和购置游戏设备的任务，这件事应该再缓一缓；有人认为，当前园里的活动室很宽敞，幼儿有足够的活动空间，没有必要再新建专门的游戏室，

园里原有的一些游戏设施都没有很好地利用，常常闲置起来，再购置新设备等于浪费??当然，其中也有人同意张园长的提议。但反对者居多数，大部分园领导都认为修建专门的游戏室并配置新装备既没有足够的财力保证，又没有必要，不应该进行。张园长看到支持自己意见的人不多，非常生气，最后说，幼儿的发展和教育不能耽误，原来的游戏设备已经陈旧老化，不适于当前对幼儿进行教育，活动室不能兼作游戏室，

这样既不方便对幼儿的教育，也显得我们园很小气，有损我们园的形象，所以修建专门的游戏室不仅很必要，而且应尽快开始。就这样，张园长最终还是不顾别人的反对做出了修建专门的游戏室并配置一批新设备的决定。事后，他对附近另一个幼儿园的园长说：“当园长就应该这样，这就是园长负责制的体现。”评析上述案例中张园长对于幼儿园园长负责制的理解及实际做法。

5.1.在一次某区教育局的幼儿园园长工作会议上，分管该区幼儿园工作的杨副局长说：“前几天，我到咱们这个区的各个幼儿园看了一下，感触很大。我发现，科学的幼儿园管理对于提高管理水平和管理效能非常重要。咱们区里东区的幼儿园在这方面做得很好，他们实行了目标管理，通过制定目标、实施目标、评价目标和更新目标等一系列活动，有效地调动了全园教职工工作的积极性，使整个幼儿园工作有条不紊，大大提高了管理的效率。我建议会后大家与该园的王园长多多交流一下，到他们园里参观一下，向他们学习，不要再用以前那种经验型、事务型的管理了。目标管理的确很有效，如果大家都能有效地实施目标管理，我想我们区幼儿园的办园水平肯定会上一个大台阶。”会后，许多幼儿园都学习了东区幼儿园实施目标管理的经验，并在实际管理工作中实施目标管理，果然都不同程度地收到了一些成效，大大提高了幼儿园的管理水平。根据上述案例，结合我们所学的知识，试指出幼儿园目标管理的含义和内容以及实施目标管理的具体意义和作用。

6.1.某幼儿园的陈老师为了提高自己的工作效率，采用了新的管理方式，即将自己每天保教工作的内容、时间做出明确、具体的规定，并严格按规定好的程序去操作和落实。首先，他安排好每天所需开展的各项活动的时间，包括根据幼儿身心发展的特点科学地安排幼儿每天的活动和科学合理地安排自己的时间。其次，他建立了各种班级管理制度，并在实际工作中认真执行。另外，他对班级所拥有的和所能利用的各种资源都作了详细登记，以便能够加以充分的利用。通过这样的一番改革，陈老师每天的工作变得井然有序、有条不紊，显得更有规律，同时也为他节省了许多时间，使他有更多的时间和精力去干其他的工作。看到陈老师如此从容有序地工作，并且能够取得良好的工作成绩，许多同事都来向他请教。虽然陈老师总是很谦虚，但有时也会不无得意地说一句：“这就是科学管理的效益，

我可是受益匪浅啊!”分析案例，指出陈老师所采用的科学管理指的是什么，这种科学管理有何作用。

8.1.在一次某幼儿园行政工作会议上，即将退休的老总务组长李老师非常生气地说道：

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