小学生语文写作素材积累的有效途径

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小学生语文写作素材积累的有效途径

作者：刘水莲

来源：《中学语文(学生版)》2016年第02期

摘要：小学作文教学作为语文教育不可缺少的一部分，对学生的文学素养和语文综合能力的培养有着非常重要的作用。教师要鼓励小学生多进行课外阅读，以丰富的课外知识来增加小学生的作文素材。对于有价值的作文素材，教师争取让学生把它们全都记录下来。本文具体研究了小学生写作素材的积累问题，对我国小学作文教育的发展前景作出了展望。 关键词：写作素材;小学语文;课外阅读

在小学语文教学过程中，写作教育一直以来都是提升学生语文素质、丰富学生精神活动的重要方法。但有很多学生因为缺乏作文素材，导致作文内容空洞无物。想要提高小学生的写作能力，就必须增加小学生的作文素材。 一、小学生缺乏写作素材的原因

作文的写作离不开对生活的认真观察，而小学生的生活环境通常只有家庭和学校，他们对生活很难有细致的认识与观察。小学生由于对生活缺乏观察，平时不注意积累素材，所以在写作文的时候容易感到茫然。比如在苏教版语文教材中，有这样一篇作文习作要求：模仿《莫高窟》的写法来写一篇作文，介绍家乡的自然风景或名胜古迹。可是由于小学生对家乡的山川河流与名胜古迹都不太关注，不知道如何来介绍自己的家乡[1]，在写作文的时候就容易感到无从下笔。

教师不注重提升学生的课外阅读量，是小学生缺乏语文写作素材的又一原因。小学作文的写作教育是一个综合性很强的工作，不仅需要教师教会学生各种写作技巧，还要学生具有丰富的课外知识。只有这样，学生才能在下笔时文思如泉涌，有用不完的素材。 二、提高小学生写作素材积累量的有效途径 1通过观察生活，积累写作素材

小学生想要写好作文，就必须对身边的事物有深刻的认识，必须具有敏锐的洞察力。生活中有很多有趣的事情，有很多有价值的写作素材，小学生一定要注意观察，才能逐步积累大量的写作素材[2]。正如苏轼的那句诗“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，生活中的写作素材丰富多样，学生如果采取不同的观察角度，就会发现不同的写作素材。一次春游、一次象棋比赛、一场有趣的游戏、一次家务劳动，这些都可以成为小学生写作文的素材，只要学生认真地观察生活，就不难发现生活中丰富多彩的素材。

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